A escola inclusiva e a pessoa com deficiência: aproximações Elisianas

• Lucena, Ricardo de Figueiredo ^[1] ; Brito, Rayssa Maria Anselmo de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: Revista (Con)Textos Linguísticos, ISSN-e 1982-291X, ISSN 2317-3475, Vol. 10, Nº. 15, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revista (Con) Textos Linguísticos), págs. 148-167
• Idioma: portugués
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    Analyze the inclusive school seeking to bring approaches from the contributions of researchs and of conceptions eliasianas, is to situate our research at the figurations formed within this school, being this a case study, which aims to: understand the possible approaches of Norbert Elias - through its figurational sociology - with the inclusive school in order to reflect on issues related to people with disabilities, and perform a mapping of what has been written involving the civilizing process and the disabled . Questioning us, especially if the concepts and the roles assumed by the teachers of a public school in the city of Bayeux - PB would be contributing in the process of inclusion of people with disabilities. Highlighting that the figurations of these are essential when discussing an education that aims to be inclusive.

  • português

    Analisar a escola inclusiva buscando trazer aproximações a partir das contribuições das pesquisas e das concepções eliasianas, consiste em situar nossa pesquisa em um olhar para as figurações formadas no âmbito desta escola, sendo esta um estudo de caso, a qual tem como objetivo: compreender as aproximações possíveis de Norbert Elias - por meio de sua sociologia figuracional - com a escola inclusiva, a fim de refletir sobre as questões relacionadas à pessoa com deficiência, além de realizar um mapeamento do que já fora escrito envolvendo o processo civilizador e a pessoa com deficiência. Questionando-nos, sobretudo, se as concepções e os papéis assumidos pelos profissionais da educação de uma escola pública do município de Bayeux – PB estariam contribuindo no processo de inclusão da pessoa com deficiência. Destacando que as figurações entre estes são fundamentais, quando discutimos uma educação que se propõe a ser inclusiva.