Políticas públicas e educação especial: uma análise sobre movimentos e tendências no Brasil e na Colômbia

• Baptista, Claudio Roberto ^[1] ; Silva, Carla Maciel da ^[1] ; Montaño, Esli María Monterrosa ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista (Con)Textos Linguísticos, ISSN-e 1982-291X, ISSN 2317-3475, Vol. 10, Nº. 15, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revista (Con) Textos Linguísticos), págs. 47-62
• Idioma: portugués
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  • português

    O presente estudo tem como objetivo analisar os movimentos e diretrizes que caracterizam as políticas públicas de educação especial no Brasil e na Colômbia, considerando as dimensões históricas, as configurações dos serviços educacionais e a possível assunção de uma perspectiva inclusiva. A investigação proposta tem como base analítica o pensamento sistêmico e suas contribuições. O estudo, de natureza qualitativa, baseia-se em análise documental de produções acadêmicas, além de documentos orientadores e normativos. A análise permite destacar que os dois países estão apresentando avanços no que tange à valorização da educação especial nas políticas educacionais em uma perspectiva inclusiva, ainda que haja movimentos singulares em suas trajetórias.

  • English

    Thisstudy aims to analyze the movements and guidelines that characterize the special education public policies in Brazil and Colombia, considering the historical dimensions, the configurations of educational services and the possible assumption of an inclusive approach. The proposed research is analytically based on the systemic thinking and its contributions. The study, of qualitative nature, is based on documentary analysis of academic productions, as well as guiding and normative documents. The analysis allows us to point out that both countries present progress in valuation of special education in their educational policies, with an inclusive approach, although there are singular movements in their trajectories.