Movimento cidades educadoras no Estado de São Paulo

• Vieira, Cesar Romero Amaral ^[1] ; Oliveira, Cleiton ^[1] ; Martin, Carolina ^[1]
  1. [1] Universidade Metodista de Piracicaba

     Universidade Metodista de Piracicaba

     Brasil

     
• Localización: Revista (Con)Textos Linguísticos, ISSN-e 1982-291X, ISSN 2317-3475, Vol. 10, Nº. 15, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revista (Con) Textos Linguísticos), págs. 28-46
• Idioma: portugués
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  • português

    O Movimento Cidades Educadoras propõe políticas públicas urbanas voltadas ao combate de diferentes formas de desigualdades, tendo como base um conceito humanista de educação ao longo da vida, por meio de iniciativas educativas formais, não-formais e informais. A pesquisa foca as ações dos municípios paulistas membros das Cidades Educadoras em 2012 - Santo André, Santos, São Bernardo do Campo, São Carlos, São Paulo, Sorocaba - ao analisá-las frente ao perfil temático e aos princípios do Movimento, principalmente no que diz respeito às formas de inclusão. Os dados revelaram que, no geral, as ações estão em consonância com o Movimento, entretanto apontam aspectos pouco desenvolvidos - participação popular, parcerias e formas de inclusão. Quanto aos tipos de inclusão trabalhados por esses municípios observou-se, que estes eram de cunho digital e social. Verificou-se também, que há questões conceituais e estruturais do Movimento as quais poderiam ser revistas - restrição ao meio urbano, falta de dispositivos de avaliação, como se dá a participação dos habitantes e a definição das ações.

  • English

    The Educating Cities Movement proposes urban public policies to combat different forms of inequality, based on a humanistic concept of education throughout life, through formal, non-formal and informal educational initiatives. This research focuses on the actions of the Educating Cities’ members in 2012 – Santo André, Santos, São Bernardo do Campo, São Carlos, São Paulo, Sorocaba – to analyze them as to the compliance to the profile and the Movement principles, especially towards the forms of inclusion. The data revealed that, in general, actions are in line with the Movement, however they point out undeveloped aspects, such as popular participation, partnerships and ways of inclusion. As for the types of inclusion developed by these municipalities it was noted that they were of digital and social nature. It was also found that there are conceptual and structural issues of the Movement which could be reviewed, i.e., restriction to urban areas, lack of evaluation devices, means of inhabitants participation and the definition of actions.