Transformar la educación: una revisión del impacto del método respuesta física total en el aprendizaje del inglés como segunda lengua

• Katherine Castro ^[1] ; Carlos Roberto Cortez Castillo ^[1] ; Madelaine Romina Zúñiga Salazar ^[1] ; Ibis Johanna Hidalgo Tobar ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Papeles: Revista especializada de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Antonio Nariño., ISSN-e 2346-0911, Vol. 17, Nº. 33, 2025, págs. 85-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transforming Education: A Review of the Impact of the TPR Method on Learning English as a Second Language
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    Introducción: ¿Cuál es el impacto del método de respuesta física total (TPR, por sus siglas en inglés) en la adquisición de habilidades lingüísticas en estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL, por sus siglas en inglés)? Se ha comprobado que el uso del TPR mediante comandos físicos vinculados a conceptos lingüísticos facilita la retención, comprensión y motivación de los estudiantes a la hora de aprender un nuevo idioma, contribuyendo a una experiencia más natural y menos estresante. Metodología: 80 estudios previos fueron encontrados y 55 revisados de manera cualitativa, localizados en Else-vier, Google Scholar, Scielo, ScienceDirect y ResearchGate. Esta revisión constó en la recopilación y el análisis de datos sobre la aplicación del método, destacando como resultados la efectividad y los posibles desafíos que se pueden presentar. Los estudios fueron clasificados según las categorías de “El inglés en edad temprana”, “Adquisición del idioma mediante el método TPR”, “El inglés en adolescentes”, “Desarrollo de las macros skills” y “TPR como estrategia metodo-lógica”. Resultados: Los resultados de la revisión bibliográfica mostraron que el método TPR es eficaz en etapas iniciales del apren-dizaje del inglés, ya que permite la asociación directa entre palabras y acciones, lo cual incrementa la retención y disminuye la ansiedad, pero también presenta ciertas limitaciones para estudiantes de niveles avanzados. Discusión: El método TPR tiene un impacto positivo en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua, ya que facilita la adquisición de vocabulario y promueve un ambiente dinámico y motivador. Pese a esto, se sugiere una implementación equilibrada de TPR junto con otros métodos que complementen el aprendizaje en niveles distintos o avanzados

  • English

    Introduction: What is the impact of the Total Physical Response (TPR) method on the acquisition of language skills in ESL students? The use of TPR using physical commands linked to linguistic concepts has been found to facilitate students’ retention, compre-hension, and motivation when learning a new language, contributing to a more natural and less stressful experience. Methodology: A total of 80 previous studies were found, and 55 were reviewed qualitatively, located in Elsevier, Google Scholar, Scielo, ScienceDi-rect and ResearchGate, such review consisted in the collection and analysis of data about the application of the method, highlighting as results the effectiveness and possible challenges that may arise. The studies were classified according to the categories of “English at an early age”, “Language acquisition using the TPR method”,“English in adolescents”, “Development of macro skills”, and “TPR as a methodological strategy”. Results: The results of the literature review showed that the TPR method is effective in the early stages of learning English because it allows direct association between words and actions, which increases retention and decreases anxiety, but it also has certain limitations for students at advanced levels. Discus-sion: The TPR method has a positive impact on the learning of English as a second language, since it facilitates vocabulary acquisi-tion and promotes a dynamic and motivating environment, even so, a balanced implementation of TPR together with other methods that complement learning at different or advanced levels is suggested.