Enpatia sustatzeko esku-hartze hezigarri batean sortutako enpatia erreakzioen azterketa deskriptiboa.

• Davila-Barrio, Pablo ^[1] ; Arriaga Sanz, Cristina ^[1] ; Cabedo Mas, Alberto ^[2]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
  2. [2] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, ISSN 0214-9753, Vol. 36, Nº. 2, 2024, págs. 7-29
• Idioma: euskera
• Títulos paralelos:
  • Un estudio descriptivo de las reacciones empáticas generadas durante una intervención educativa diseñada para promover la empatía.
  • Une étude descriptive des réactions empathiques générées lors d'une intervention éducative conçue pour promouvoir l'empathie
  • A descriptive study of empathic reactions generated during an educational intervention designed to promote empathy
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La empatía juega un papel fundamental en la interacción entre los seres humanos. Diferentes autores identifican la empatía como una habilidad que puede mejorar las habilidades sociales, especialmente en los procesos educativos. Además, otros autores también sugieren que la empatía influye en los estados emocionales de las personas. Este estudio revela un estudio descriptivo de las respuestas empáticas en una intervención musical educativa. Se estudiaron los contenidos de la conducta no verbal de cinco grupos de música de cámara (un total de 13 estudiantes de entre 15 y 18 años) mientras realizaban algunos ejercicios musicales grupales. Los datos se codificaron en dos categorías. En el primero se agruparon conductas no verbales encaminadas al adecuado desarrollo y correcta interpretación de una acción grupal musical; en el segundo, los que quedaron excluidos del primer grupo. Finalmente, los datos del segundo grupo se asociaron a un componente expresivo y se relacionaron con las cuatro dimensiones de la empatía en el Test de Empatía Cognitiva y Emocional. Se obtuvieron un total de 755 conductas no verbales, de las cuales 179 fueron catalogadas como reacciones empáticas. Requiere más estudios que analicen las conexiones entre la empatía y el desarrollo musical en la interpretación grupal y reflexione sobre los beneficios y desafíos del desarrollo de habilidades empáticas en el campo de la educación musical.

  • français

    L'empathie est devenue un papier fondamental dans l'interaction entre les êtres humains. Différents auteurs identifient l'empathie comme une capacité qui peut améliorer les capacités sociales, en particulier dans les processus éducatifs. De plus, d'autres auteurs suggèrent également que l'empathie influence les états émotionnels des personnes. Cet studio révèle un studio descriptif des réponses empáticas lors d'une intervention musicale éducative. Ils étudient les contenus de la direction verbale de cinq groupes de musique de chambre (un total de 13 étudiants âgés de 15 à 18 ans) pendant qu'ils réalisent certains exercices musicaux en groupe. Les données sont codifiées dans deux catégories. En premier lieu, ils s'associent à des conducteurs non verbaux encaminés pour un développement adéquat et une interprétation correcte d'une action musicale collective ; et deuxièmement, ceux qui sont exclus du premier groupe. Enfin, les données du deuxième groupe sont associées à un composant expressif et sont liées aux quatre dimensions de l'empathie dans le test d'empathie cognitive et émotionnelle. Il a obtenu un total de 755 conduites non verbales, dont 179 ont été cataloguées comme réactions empátiques. Il faut plus d'études qui analysent les connexions entre l'empathie et le développement musical dans l'interprétation collective et la réflexion sur les bénéfices et les défis du développement des capacités empáticas dans le camp de l'éducation musicale.

  • English

    : Empathy plays a fundamental role in the interaction between human beings. Different authors identify empathy as an ability that can improve social skills, especially in educational processes. In addition, other authors also suggest that empathy influences people’s emotional states. This study reveals a descriptive study of empathetic responses in an educational musical intervention. The contents of the non-verbal conduct of five chamber music groups (a total of 13 students aged 15 to 18) were studied while performing some group musical exercises. The data was encoded in two categories. In the first, non-verbal behaviors aimed at the proper development and correct interpretation of a musical group action were grouped together; in the second, those which were excluded from the first group. Finally, the data from the second group were associated with an expressive component and related to the four dimensions of empathy in the Cognitive and Emotional Empathy Test. A total of 755 non-verbal behaviors were obtained, of which 179 were classified as empathetic reactions. It calls for further studies analysing the connections between empathy and musical development in group performance and reflects on benefits and challenges of developing empathetic abilities in the field of music education.

  • euskara

    Enpatia funtsezkoa da gizakien arteko elkarrekintzan. Zenbait autore, enpatia gizarte trebetasunak hobetu ditzakeen abilezi gisa identifikatzen dute, batez ere hezkuntza prozesuetan. Gainera, autoreek ere iradokitzen dute enpatiak eragina duela pertsonen egoera emozionaletan. Ikerketa honetan, hezkuntzako esku-hartze musikal batean izandako erantzun enpatikoen azterlan deskribatzaile bat ezagutzera ematen da. Ganbera musikako 5 talderen ez-hitzezko jokabidearen edukia aztertu zen (guztira, 13 ikasle, 15 eta 18 urte artekoak) talde ariketa musikal batzuk egiten zituzten bitartean. Datuak bi kategoriatan kodetu ziren. Lehenean, talde ekintza musikal baten garapen egokia eta interpretazio zuzena helburu zuten ez-hitzezko jokabideak multzokatu ziren; bigarrenean, lehen taldetik kanpo geratu zirenak. Azkenik, bigarren taldearen datuak osagai adierazkor bati lotu zitzaizkion eta Enpatia Kognitiboaren eta Afektiboaren Testeko (gastelaniaz, TECA) enpatiaren lau dimentsioekin erlazionatu ziren. Guztira, 755 ez-hitzezko jokabide lortu ziren; horietatik, 179 erreakzio enpatiko gisa sailkatu ziren. Ikerketak hezkuntza emozionala taldeko musika jarduteari buruzko hezkuntzan sartzearen onurak babesten ditu. Taldeko musika interpretazioan enpatiaren eta garapen musikalaren arteko loturak aztertuko dituzten ikerketa gehiago behar dira, eta musika-hezkuntzaren arloan trebetasun enpatikoak garatzeak dakartzan onurei eta erronkei buruz hausnartu behar da.