Recorrido biográfico del equipo fundador de La Escuela Segoviana y su impacto en el asociacionismo profesional docente.

• Autores: Amara del Amo López, Ángela María Bartolomé
• Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 44, 2025 (Ejemplar dedicado a: Renovación Pedagógica desde la Microhistoria), págs. 15-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Biographical sketch of the team behind ‘ La Escuela Segoviana’ and its impact on the professional association of teachers
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    En la Segovia del primer tercio del siglo XX, en un contexto de búsqueda de renovación pedagógica y fortalecimiento del Magisterio, los maestros Pedro Natalías, Julio Fuster y Ángel Gracia, junto con el editor Carlos Martín, fundaron La Escuela Segoviana, una revista profesional de enseñanza que se convirtió en referente educativo provincial. La investigación presentada se basa en un estudio de caso histórico-educativo, con metodología cualitativa, que analiza las publicaciones realizadas en La Escuela Segoviana entre 1932 y 1936. Se emplean técnicas de análisis documental, reconstrucción biográfica y entrevista cualitativa para interpretar los discursos, acciones y valores educativos de sus protagonistas y comprender su papel en el asociacionismo profesional docente segoviano. Los análisis muestran que la revista actuó como motor de cohesión y progreso profesional, impulsando la formación continua del profesorado, la colaboración entre maestros y la organización de iniciativas como los Centros de Colaboración Pedagógica y los Congresos Pedagógicos Provinciales. La Escuela Segoviana evidenció el impacto del compromiso docente en la transformación educativa, consolidando una comunidad profesional crítica y comprometida con la mejora de la enseñanza. Este estudio contribuye al conocimiento histórico de los procesos de renovación pedagógica en la provincia de Segovia y pone en valor la relevancia del asociacionismo como herramienta de desarrollo profesional y social.

  • English

    In Segovia in the first third of the 20th century, Pedro Natalías, Julio Fuster, Ángel Gracia and Carlos Martín, three teachers and an editor who were very committed to education, founded La Escuela Segoviana. This was a professional teaching magazine that became an educational reference in the province. In a context in which the teaching profession was looking for new ways to improve and promote educational practice, this weekly magazine played a key role as a driving force for professional cohesion and a tool for progress, establishing itself as a hallmark of the pedagogical associationism that characterized the teaching profession in Segovia at this time.

    Committed to the Pedagogical Renewal and the improvement of education, this team promoted teaching associations and fostered continuous professional training for teachers through articles that addressed issues and news relevant to teachers. The magazine had a wide impact, strengthening collaboration between educators (e.g. the Pedagogical Collaboration Centers or the Provincial Pedagogical Congresses) and contributing to the professional development of teachers, consolidating itself as a key tool for reflection and educational progress in Segovia.

    Initiatives such as La Escuela Segoviana demonstrate how the union and commitment of teachers can transform education, consolidating a strong, critical professional community oriented towards personal and social development and growth.