Orientació educativa: el fil invisible que sosté el centre

• López, Clàudia ^[1]
  1. [1] Orientadora de l'Institut Escola Teresa Altet de Rubí
• Localización: Àmbits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 63, 2026 (Ejemplar dedicado a: Març 2026), págs. 150-154
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Orientación educativa: el hilo invisible que sostiene el centro
  • Educational Guidance: the Invisible Thread that Supports the School
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo quiere dar voz a un trabajo que a menudo pasa desapercibido en los centros educativos: orientar, acompañar y sostener. Hablamos desde la mirada de un equipo que vive el día a día de la orientación muy cerca del alumnado, del profesorado y de las familias, construyendo vínculos, resolviendo conflictos y buscando caminos posibles cuando todo se complica. Reivindicamos la importancia de esta figura, que se mueve entre muchas funciones y espacios y que, a pesar de su invisibilidad, tiene un impacto profundo en el bienestar y desarrollo de cada estudiante. El artículo recoge la complejidad, las carencias, los puntos fuertes y la responsabilidad de esta tarea, así como la necesidad de reconocimiento y de recursos para poder llevarla a cabo correctamente. En esencia, es una reflexión sobre un trabajo que nace de la relación humana y que solo tiene sentido si se realiza desde la presencia, la escucha y el compromiso con cada joven y su historia.

     

  • English

    This article aims to give visibility to a work that often goes unnoticed in educational settings: guiding, supporting, and sustaining students. We speak from the perspective of a team that experiences daily orientation work up close with students, teachers, and families, building trust, resolving conflicts, and finding possible paths when challenges arise. We highlight the importance of this role, which operates across multiple functions and spaces and, despite its invisibility, has a profound impact on the well-being and development of each student. The article reflects on the complexity, challenges, strengths, and responsibilities of this work, as well as the need for recognition and resources to carry it out effectively. Essentially, it is a reflection on a profession rooted in human relationships, meaningful only when approached with presence, listening, and commitment to each young person and their story.

  • català

    Aquest article vol donar veu a una feina que sovint passa desapercebuda dins dels centres educatius: la d’orientar, acompanyar i sostenir. Parlem des de la mirada d’un equip que viu el dia a dia de l’orientació molt a prop de l’alumnat, del professorat i de les famílies, construint vincles, resolent conflictes i buscant camins possibles quan tot es complica. Reivindiquem la importància d’aquesta figura que es mou entre moltes funcions i espais i que, malgrat la seva invisibilitat, té un impacte profund en el benestar i el desenvolupament de cada alumne. L’article recull la complexitat, les mancances, els punts forts i la responsabilitat d’aquesta tasca, així com la necessitat de reconeixement i de recursos per poder ferla bé. En essència, és una reflexió sobre una feina que neix de la relació humana i que només té sentit si es fa des de la presència, l’escolta i el compromís amb cada jove i la seva història.