Nursing students´ knowledge, education, understanding, and awareness regarding Mpox: scoping review

• Rui Guerreiro ^[1] ; Judite Constâncio ^[2] ; Tiago Almeida ^[3] ; Leonel Lusquinhos ^[1]
  1. [1] Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, Portugal
  2. [2] Unidade Local de Saúde de São José, Lisboa, Portugal
  3. [3] Santa Casa da Misericórdia de Santo António, Lagoa, Portugal

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• Localización: Millenium, ISSN-e 1647-662X, Nº. 29, 2026
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Conocimiento, educación, comprensión y conciencia sobre Mpox en estudiantes de enfermería: Scoping review
  • Conhecimento, educação, compreensão e conscientização sobre Mpox dos estudantes de enfermagem: Scoping review
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Introducción: La Mpox (infección por el virus de la viruela del simio) es una enfermedad infecciosa emergente que, tras el brote de 2022, se convirtió en un desafío global de salud pública. Los enfermeros tienen un papel clave en la prevención y el manejo; sin embargo, la preparación de los estudiantes de enfermería sigue poco explorada.

    Objetivo: Mapear la evidencia sobre el conocimiento, la educación, la comprensión y la conciencia de los estudiantes de enfermería respecto a la Mpox.

    Métodos: Revisión de alcance realizada en septiembre de 2025, siguiendo las recomendaciones del Joanna Briggs Institute. La búsqueda incluyó bases de datos internacionales y literatura en portugués, inglés y español.

    Resultados: Se incluyeron ocho estudios publicados entre 2023 y 2025. Los niveles de conocimiento fueron variables y insuficientes. La comprensión fue limitada y la concienciación inestable, a menudo condicionada por factores externos. Las intervenciones educativas, presenciales y digitales, demostraron mejoras consistentes en conocimiento, actitudes y preparación.

    Conclusión: La integración curricular de metodologías activas y de alfabetización digital en salud es fundamental para consolidar el conocimiento y preparar a los futuros enfermeros para responder eficazmente a brotes de enfermedades infecciosas emergentes.

  • English

    Introduction: Mpox (monkeypox virus infection) is an emerging infectious disease that, following the 2022 outbreak, has become a global public health challenge. Nurses play a central role in the prevention and management of the disease; however, the preparation of nursing students remains largely unexplored.

    Objective: To map evidence on nursing students’ knowledge, education, understanding, and awareness of Mpox.

    Methods: A scoping review was conducted in September 2025, following Joanna Briggs Institute guidelines. The search included major databases and studies in Portuguese, English, and Spanish.

    Results: Eight studies published between 2023 and 2025 were included. Knowledge levels were heterogeneous and often insufficient. Understanding was limited, and awareness unstable, frequently shaped by external factors. Educational interventions, both classroom-based and digital, consistently improved knowledge, attitudes, and preparedness.

    Conclusion: Curricular integration of active learning methodologies and digital health literacy is essential to strengthen knowledge and prepare future nurses to respond effectively to outbreaks of emerging infectious diseases.

  • português

    Introdução: A Mpox (infeção pelo vírus Monkeypox)é uma doença infecciosa emergente que, após o surto de 2022, se tornou um desafio global de saúde pública. Os enfermeiros têm papel central na prevenção e gestão da doença; contudo, a preparação dos estudantes de enfermagem permanece pouco explorada.

    Objetivo: Mapear a evidência sobre conhecimento, educação, compreensão e conscientização dos estudantes de enfermagem relativamente à Mpox.

    Métodos: Revisão scoping conduzida segundo o Joanna Briggs Institute, concluída em setembro de 2025. A pesquisa incluiu bases de dados internacionais e literatura em português, inglês e espanhol.

    Resultados:Foram incluídos oito estudos publicados entre 2023 e 2025. Verificaram-se níveis de conhecimento variáveis e insuficientes. A compreensão revelou-se limitada e a conscientização instável, muitas vezes condicionada por fatores externos. Intervenções educativas, presenciais e digitais, mostraram melhorias consistentes em conhecimento, atitudes e preparação.

    Conclusão: A integração curricular de metodologias ativas e de literacia digital em saúde é essencial para consolidar conhecimento e preparar futuros enfermeiros para responder eficazmente a surtos de doenças infecciosas emergentes