La configuración del agente educativo desde el imaginario social de estudiantes normalistas

• Jimenez Fuentes, Esmeralda ^[1] ; Avendaño Baéz, Pascuala ^[2] ; Pérez Corona, Roberto ^[2]
  1. [1] Docente de la Escuela Normal Preescolar de Tlaxcala, México
  2. [2] Escuela Normal Preescolar “Profra. Francisca Madera Martínez” de Panotla, Tlaxcala
• Localización: Discimus: Revista Digital de Educación, ISSN-e 2954-5781, Vol. 5, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Pensar y educar en la intemperie. Poder, subjetividades y crisis planetaria), págs. 205-222
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A configuração do agente educativo a partir do imaginário social de alunos da escola normal
  • The configuration of the educational agent from the social imaginary of normal school students
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• Resumen
  • español

    Se exponen los resultados de una investigación que tuvo como objetivo interpretar el imaginario social de la profesión del agente educativo por estudiantes en el momento en que se insertan a la licenciatura en educación inicial, una carrera profesional nueva en el normalismo tlaxcalteca que emerge de las recientes demandas del nivel inicial, y de la política educativa en México. Se concluye que el imaginario social dominante se configura en función de lo experiencial y se interpreta que el agente educativo es un “criador compartido”, se asume como una extensión de la maternidad y familiar, y una carrera profesional de baja complejidad lo que provoca la desvalorización social de ésta.

  • English

    The results of a research that aimed to interpret the social imaginary of the profession of the educational agent by students at the time they are inserted into the bachelor's degree in early childhood education are presented, a new professional career in the higher educación school in Tlaxcala that emerges from the recent demands of the initial level, and from the educational policy in Mexico. It is concluded that the dominant social imaginary is configured as a function of the experiential and it is interpreted that the educational agent is a "shared breeder", it is assumed as an extension of motherhood and family, and a professional career of low complexity which causes the social devaluation of it.

  • português

    São apresentados os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo interpretar o imaginário social da profissão do agente educativo pelos alunos no momento em que estão inseridos no bacharelado em educação infantil, uma nova carreira profissional na escola de ensino superior de Tlaxcala que emerge das recentes demandas do nível inicial,   e da política educacional no México. Conclui-se que o imaginário social dominante se configura em função do experiencial e interpreta-se que o agente educativo é um "criador compartilhado", assume-se como uma extensão da maternidade e da família, e uma carreira profissional de baixa complexidade que provoca a desvalorização social do mesmo.