Interpretaciones sobre la Sociedad Contemporánea

• Cardenas-Silva, Pedro Jose ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN-e 2665-0266, Vol. 18, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Paradigmatic Resilience), págs. 272-286
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interpretations of Contemporary Society
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La modernidad es un período histórico caracterizado por su énfasis en la razón, la ciencia, el progreso, la libertad, así como la emancipación humana. El objetivo de la investigación fue analizar las principales características, problemas y desafíos de la sociedad moderna y posmoderna, a partir de diversos autores que han reflexionado sobre su impacto en la vida social y educativa. La investigación se enmarcó en el paradigma hermenéutico, con un método interpretativo, enfoque cualitativo, diseño narrativo crítico de tipo documental bibliográfico y corte transversal. El universo de estudio estuvo conformado por 7 textos académicos y filosóficos en las bases de datos Redalyc, SciELO, Google Scholar y Dialnet representativos del pensamiento moderno y posmoderno. Se emplearon técnicas de análisis documental y una tabla de categorización como instrumento para organizar la información. El análisis permitió identificar patrones, tensiones y conexiones entre las ideas estudiadas. En la discusión se contrastaron los beneficios y limitaciones de ambos enfoques. Se concluyó que es urgente repensar la educación para equilibrar el desarrollo técnico con el emocional y social, lo cual permite así la formación integral de los futuros ciudadanos.

  • English

    Modernity is a historical period characterized by its emphasis on reason, science, progress, freedom, and human emancipation. The objective of this research was to analyze the main characteristics, problems, and challenges of modern and postmodern society, drawing on the perspectives of various authors who have reflected on its impact on social and educational life. The research was framed within the hermeneutic paradigm, employing an interpretive method, a qualitative approach, a critical narrative design based on documentary and bibliographic analysis, and a cross-sectional study design. The study sample consisted of seven academic and philosophical texts representative of modern and postmodern thought. Document analysis techniques and a categorization table were used to organize the information. The analysis enabled the identification of patterns, tensions, and connections between the examined ideas. The discussion section contrasted the benefits and limitations of both approaches. The conclusion reached was that it is urgent to rethink education to balance technical development with emotional and social development, thus fostering the holistic development of future citizens.