Percepción de Estudiantes de Administración sobre la Utilidad de la Inteligencia Artificial en Artículos Científicos

• Damián-Gavino, Mayerly Harley ^[1] ; Acosta-Ticse, Deisy Lizbeth ^[2] ; Delgado-Saavedra, Iván Gustavo ^[2] ; Rojas Munive De Huali, Gabriela Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad San Ignacio de Loyola

     Universidad San Ignacio de Loyola

     Perú

     
  2. [2] Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

     Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

     Perú

     
• Localización: Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN-e 2665-0266, Vol. 18, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Paradigmatic Resilience), págs. 107-126
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Business Administration Students Perceptions of the Usefulness of Artificial Intelligence in Scientific Articles
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• Resumen
  • español

    Las herramientas de inteligencia artificial (IA) han incrementado la producción académica, facilitando la redacción y el análisis de textos mediante modelos de lenguaje avanzados. El objetivo general fue la identificación de las percepciones de estudiantes de Administración sobre la utilidad de la IA en artículos científicos. Se realizó una investigación que se enmarcó en el paradigma pragmático, bajo el método mixto convergente, con enfoque mixto, diseño convergente de triangulación de tipo concurrente de triangulación y de corte transversal. La muestra fue de 75 estudiantes de tres universidades privadas de Lima, a quienes se aplicó un cuestionario de 18 preguntas, de elaboración propia. Para el recojo de datos, se empleó una encuesta con preguntas cerradas. El análisis de los resultados se basó en un enfoque temático, resaltando las reflexiones estudiantiles sobre la utilidad de dichas herramientas en la elaboración de artículos científicos. Los hallazgos indican que el uso de herramientas de IA reduce el nivel de esfuerzo. Sin embargo, existen sesgos y un uso poco ético que conllevan la poca originalidad y los resultados poco fiables del artículo científico. En la discusión, se propuso que, si bien las herramientas de IA son de gran ayuda, existen factores que pueden poner en tela de juicio su nivel de confiabilidad. Como conclusión, se subraya la percepción estudiantil de utilidad de las herramientas de IA y cómo ello podría mejorar su utilidad para optimizar la calidad, fiabilidad y pertinencia del resultado de los trabajos académicos.

  • English

    Artificial Intelligence (AI) tools have increased academic production by facilitating the writing and analysis of texts through advanced language models. The overall objective was to identify business students' perceptions of the usefulness of AI in scientific articles. This research was conducted within the pragmatic paradigm, employing a convergent mixed-methods approach, including convergent triangulation design, concurrent triangulation design, and a cross-sectional design. The sample consisted of 75 students from three private universities in Lima, who were administered an 18-item questionnaire designed by the researchers. A closed-ended survey was used to collect data. The analysis of the results was based on a thematic approach, highlighting students' reflections on the usefulness of these tools in preparing scientific articles. The findings indicate that the use of AI tools reduces the level of effort. However, biases and unethical use exist that lead to poor originality and unreliable results in scientific articles. During the discussion, it was suggested that while AI tools are very helpful, certain factors may raise questions about their reliability. In conclusion, the authors highlight students' perceptions of the usefulness of AI tools and how this could improve their effectiveness in optimizing the quality, reliability, and relevance of academic work.