Programas de inglés como estrategia administrativa para potenciar talento humano en universidades con proyección internacional

• Arteaga Alcívar, José Eduardo ^[1]
  1. [1] Iyayku Innovación Tecnológica Cía. Ltda.
• Localización: Atlas Research Journal, ISSN-e 3121-2565, Vol. 1, Nº. 1, 2023, págs. 64-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • English programs as an administrative strategy to enhance human talent in universities with an international outlook
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    Objetivo: Este estudio analizó el papel de los programas de inglés como estrategia administrativa para potenciar el talento humano en universidades con proyección internacional y, en consecuencia, fortalecer su capacidad de inserción global. Se abordó un problema relevante para la educación superior latinoamericana: la escasa articulación entre la formación lingüística y la gestión institucional. Metodología: Se llevó a cabo una revisión y análisis de documentos utilizando un enfoque cualitativo. Se examinaron fuentes académicas, informes de instituciones y tesis recientes, dando prioridad a su relevancia en temas de talento humano, internacionalización y actualidad. El procedimiento contempló cribado por criterios, codificación temática y síntesis analítica en tablas y figura. Resultados: Los resultados evidenciaron tres patrones. Primero, la asociación consistente entre programas de inglés, internacionalización y movilidad académica. Segundo, el fortalecimiento de competencias docentes y directivas cuando el inglés se integra a los planes de desarrollo del personal. Y tercero, la subexploración de la dimensión administrativa, especialmente en su vínculo con modernización y transformación digital. Asimismo, se identificaron limitaciones recurrentes: sobrepoblación estudiantil, débil coordinación interáreas y ausencia de indicadores institucionales de seguimiento. Conclusiones: En conclusión, integrar el inglés en la gestión universitaria contribuyó a robustecer el capital humano y a ampliar las oportunidades de cooperación académica, aunque persisten vacíos de gobernanza y evaluación. Se sugieren futuras investigaciones que comparen diferentes instituciones, analicen a lo largo del tiempo el impacto en la organización y desarrollen modelos que integren el inglés con políticas digitales y medidas de rendimiento.

  • English

    Objective: This study analyzed the role of English programs as an administrative strategy to enhance human talent at universities with an international outlook and, consequently, to strengthen their capacity for global integration. A relevant problem for Latin American higher education was addressed: the limited alignment between language training and institutional management. Methodology: A review and analysis of documents was conducted using a qualitative approach. Academic sources, institutional reports, and recent theses were examined, prioritizing their relevance to human talent, internationalization, and current issues. The procedure included screening by criteria, thematic coding, and analytical synthesis in tables and a figure. Results: The results revealed three patterns. First, the consistent association between English programs, internationalization, and academic mobility. Second, the strengthening of teaching and leadership competencies when English is integrated into staff development plans. And third, the under-exploration of the administrative dimension, especially in its link to modernization and digital transformation. Likewise, recurring limitations were identified: student overcrowding, weak interdepartmental coordination, and the absence of institutional monitoring indicators. Conclusions: In conclusion, integrating English into university management contributed to strengthening human capital and expanding opportunities for academic cooperation, although governance and evaluation gaps persist. Future research is suggested to compare different institutions, analyze the impact on the organization over time, and develop models that integrate English with digital policies and performance measures.