A Capoeira como disciplina no ensino superior: impressões de docentes dos cursos de educação física

• Silva, Luciano Hebert ^[1] ; Filgueiras, Isabel Porto ^[1]
  1. [1] Universidade São Judas Tadeu

     Universidade São Judas Tadeu

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 24, Nº. 0, 2026
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Capoeira como asignatura en la educación superior: impresiones de profesores de cursos de educación física
  • Capoeira as a subject in higher education: impressions from teachers of physical education courses
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo analizar, desde la perspectiva de profesores de Educación Física (EF) que imparten una disciplina específica de Capoeira, cuáles son las posibilidades, desafíos y necesidad de que la Capoeira esté presente, como disciplina específica, en la matriz curricular de la cursos de pregrado de educación física. Participaron seis docentes, que imparten al menos 2 semestres una materia que incluye “Capoeira” en su nomenclatura, y fueron sometidos a una entrevista narrativa individual. Luego de transcribir las entrevistas, los datos verbales fueron tratados mediante análisis temático, lo que mostró que la Capoeira enriquece el currículum de formación inicial de los profesionales de la EF por su valor histórico, cultural y pedagógico, además de contribuir significativamente a la educación antirracista y a la valorización de diversidad cultural.

  • English

    This qualitative research aimed to analyze, from the perspectives of teachers of Physical Education (PE) courses who teach a specific Capoeira discipline, what are the possibilities, challenges and need for Capoeira to be present, as a specific discipline, in the curricular matrix of undergraduate PE courses. Six teachers participated, who have been teaching for at least 2 semesters a subject that includes the term “Capoeira” in its nomenclature, and were subjected to an individual narrative interview. After transcribing the interviews, the verbal data were treated by thematic analysis, which showed that Capoeira enriches the initial training curriculum of PE professionals due to its historical, cultural and pedagogical value, in addition to contributing significantly to anti-racist education and the appreciation of cultural diversity.

  • português

    Esta pesquisa qualitativa teve como objetivo analisar, a partir das perspectivas de docentes de cursos de Educação Física – EF que ministram uma disciplina específica de Capoeira, quais as possibilidades, os desafios e as necessidade da modalidade estar presente, como uma disciplina específica, na matriz curricular dos cursos de graduação em EF. Participaram seis docentes, que ministram há, no mínimo, dois semestres, uma disciplina que inclua em sua nomenclatura o termo “Capoeira”, que foram submetidos a uma entrevista narrativa individual. Após a transcrição das entrevistas, os dados verbais foram tratados por análise temática, a qual evidenciou que a Capoeira enriquece o currículo de formação inicial dos profissionais de EF por seu valor histórico, cultural e pedagógico, além de contribuir significativamente para a educação antirracista e para a valorização da diversidade cultural.