Análisis estadístico de los hábitos de lectura en la Universidad de La Rioja (España)

• Escalante-Varona, Alberto ^[1] ; Soto-Vázquez, José ^[2] ; Gutiérrez-Gallego, José Antonio ^[2] ; Pérez-Parejo, Ramón ^[2]
  1. [1] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
  2. [2] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 99, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Análise estatística dos hábitos de leitura na Universidade de La Rioja (Espanha)
  • Statistical Analysis of Reading Habits at the University of La Rioja (Spain)
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Se analizan en este artículo de investigación científica, de tipo cuantitativo-descriptivo, los hábitos de lectura del alumnado de Grado de la Universidad de La Rioja (España) a partir de una encuesta realizada durante 2022 y 2023 a 821 estudiantes. Tras detallar el método (participantes, instrumentos, procedimiento y análisis de datos), se han examinado las distintas variables y presentado los resultados a partir de un cuestionario de preguntas cerradas validado en otros estudios llevados a cabo por este mismo grupo de investigación. Estos se han desagregado en función del sexo, de la edad y del área de conocimiento. Como resultados más relevantes, un 71% del total de los encuestados declara leer un libro o ninguno al mes; leen algo más las mujeres que los hombres, pero la diferencia no es tan acusada como en investigaciones similares; la edad de los encuestados no resulta un factor significativo en el mayor o menor índice lector; la percepción subjetiva de la lectura como ocio repercute en mejores indicadores de lectura; casi la mitad de los alumnos declara leer en otras lenguas; los estudiantes de Humanidades son quienes más leen, mientras que en el resto de áreas los resultados son muy negativos.

  • English

    This quantitative-descriptive scientific research article analyses the reading habits of undergraduate students at the University of La Rioja (Spain), based on a survey conducted during 2022 and 2023 involving 821 students. After detailing the method (participants, instruments, procedure, and data analysis), various variables were examined, and the results were presented based on a closed-question questionnaire validated in previous studies by the same research group. The data was disaggregated by gender, age, and field of study. Among the most relevant findings, 71% of respondents reported reading one book or none per month; women read slightly more than men, though the difference is not as significant as in similar studies; the age of respondents was not a significant factor in reading frequency; the subjective perception of reading as leisure correlates with better reading indicators; almost half of the students reported reading in other languages; Humanities students are the most frequent readers, while the results in other areas were highly negative.

  • português

    Este artigo de pesquisa científica quantitativo-descritiva analisa os hábitos de leitura dos alunos de graduação da Universidade de La Rioja (Espanha), com base em uma pesquisa realizada durante 2022 e 2023 com 821 estudantes. Após detalhar o método (participantes, instrumentos, procedimento e análise de dados), foram examinadas diversas variáveis e apresentados os resultados a partir de um questionário de perguntas fechadas, validado em estudos anteriores realizados por este mesmo grupo de pesquisa. Os dados foram desagregados por sexo, idade e área de conhecimento. Entre os resultados mais relevantes, 71% dos entrevistados declararam ler um livro ou nenhum por mês; as mulheres leem um pouco mais que os homens, mas a diferença não é tão acentuada como em pesquisas semelhantes; a idade dos entrevistados não foi um fator significativo para o índice de leitura; a percepção subjetiva da leitura como lazer repercute em melhores indicadores de leitura; quase metade dos alunos declarou ler em outros idiomas; os estudantes de Humanidades são os que mais leem, enquanto nas outras áreas os resultados são bastante negativos.