Internacionalização e educação superior: Sinalizações de futuro

• Sirlei de Lourdes Lauxen ^[1] ; Luísa Cerdeira ^[2] ; Maria Estela Dal Pai Franco ^[3]
  1. [1] Universidade de Cruz Alta

     Universidade de Cruz Alta

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
  3. [3] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     

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• Localización: Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 15, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Educación Superior e Inteligencia Artificial: potencialidades y limitaciones.), págs. 124-140
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Internacionalización y Educación Superior: señales del futuro
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• Resumen
  • español

    La Educación Superior y la internacionalización enfrentan desafíos cuanto a la dirección de la universidad y su núcleo de conocimiento, formación y responsabilidad social. Cerdeira (2025) expresa su preocupación por el futuro y los desafíos enfrentados en las últimas décadas. Existen valores distintivos y problemas subyacentes. En este contexto, este trabajo busca identificar señales sobre la internacionalización y el futuro de la Educación Superior a nivel global, representado por Portugal, y a nivel local, representado por Brasil, como parte de América Latina. El enfoque metodológico es cualitativo y exploratorio, empleando una revisión bibliográfica basada en categorías conceptuales y hallazgos sobre internacionalización y gestión. Se identificaron afirmaciones convergentes: la internacionalización y su gestión promueven la cooperación académica mediante interconexiones e intercambios, y utilizan la tecnología como medio de innovación basado en el conocimiento y el dominio virtual. Se identificaron afirmaciones sobre tendencias futuras y convergencia, que apuntan a la participación en redes de colaboración y la movilidad del personal, en particular para estudiantes internacionales en Portugal, como lo demuestran las actividades de FORGES. En Portugal hay 448.235 estudiantes en educación superior, de los cuales 18.771 son brasileños. En Brasil, en 2023, había 16.886 estudiantes internacionales, el 53,9% de los cuales provienen del continente americano. Se concluye que la internacionalización es fundamental para el futuro de la educación superior, en espacios de cooperación académica impulsados por la gestión y facilitados por la tecnología y el desarrollo como sellos distintivos de las tendencias y perspectivas futuras. También es evidente que el diálogo puede transformar los procesos que surgen de la cooperación y el potencial tecnológico, orientando nuevas direcciones democráticas para el desarrollo social y académico y la internacionalización.

  • português

    Educação Superior e internacionalização enfrentam desafios sobre rumos da universidade e seu cerne de conhecimento, formação e responsabilidade social. Cerdeira (2025) preocupa-se com o futuro da questão e o enfrentamento já realizado. São distintos valores subjacentes. Nesse contexto, este trabalho objetiva identificar sinalizações sobre a internacionalização e futuro da Educação Superior no âmbito global, representado por Portugal, e local, retratado pelo Brasil, enquanto parte da América Latina. O percurso metodológico qualitativo e exploratório fez uso de revisão de literatura sustentada em categorias conceituais e de constatações sobre internacionalização e gestão. Foram identificadas assertivas convergentes para as constatações de que a internacionalização e sua gestão promovem cooperação acadêmica via interconexões e trocas e fazem uso da tecnologia como via de inovação alicerçada no conhecimento e no domínio virtual. As assertivas sinalizam o futuro, convergindo para a participação em redes colaborativas e mobilidade de pessoal, com destaque para estudantes estrangeiros em Portugal, evidenciada em atividades do FORGES. Em Portugal há 448.235 estudantes no Ensino Superior, sendo 18.771 brasileiros. No Brasil, em 2023, havia 16.886 estudantes estrangeiros, dos quais 53,9% são do Continente Americano. Conclui-se que a internacionalização é central no futuro da Educação Superior nos espaços de cooperação acadêmica, impulsionados pela gestão e viabilizados pela tecnologia e desenvolvimento como marcas de sinalizações e futuro. Evidencia-se, ainda, que o diálogo pode transformar processos que emergem da cooperação e do potencial tecnológico, orientando novos rumos democráticos para o desenvolvimento social e acadêmico e a internacionalização.