La articulación entre educación media y superior: el caso de la Universidad de la República en el noreste de Uruguay

• Mahira Melisa González Bruzzese ^[1] ; Pablo Marianovich ^[1]
  1. [1] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
• Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 30, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A articulação entre o ensino médio e o ensino superior: o caso da Universidade da República no nordeste do Uruguai
  • The articulation between upper secondary and higher education: the case of the University of the Republic in northeastern Uruguay
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• Resumen
  • español

    Nas últimas décadas, a América Latina tem registado um forte crescimento no ensino superior, promovendo a sua democratização. Neste contexto, a Universidade da República do Uruguai incluiu no seu Plano Estratégico 2020-2024 o objetivo de generalizar o acesso à universidade. A pesquisa centra-se na análise das políticas de articulação entre o ensino secundário e superior no Nordeste do Uruguai, uma área historicamente atrasada em termos de desenvolvimento humano. São exploradas práticas de articulação como orientação, cursos de preparação acadêmica e mentoria. Através de uma abordagem qualitativa, foram identificados problemas como a falta de informação sobre carreiras, dificuldades académicas e uma desconexão entre a oferta educativa e os interesses dos jovens. Embora tenham sido implementadas algumas práticas de apoio, a falta de coordenação curricular entre o ensino secundário e o superior continua a ser um desafio central para a transição e permanência dos estudantes na universidade.

  • español

    En las últimas décadas, América Latina ha visto un fuerte crecimiento en la educación superior, promoviendo su democratización. En este contexto, la Universidad de la República de Uruguay incluyó en su Plan Estratégico 2020-2024 la meta de generalizar el acceso universitario. La investigación se centra en analizar las políticas de articulación entre la educación media y superior en el noreste de Uruguay, una zona históricamente rezagada en términos de desarrollo humano. Se exploran prácticas de articulación como orientación, cursos de preparación académica y mentoría. A través de un enfoque cualitativo, se identificaron problemas como la falta de información sobre carreras, dificultades académicas y una desconexión entre la oferta educativa y los intereses de los jóvenes. Aunque se han implementado algunas prácticas de apoyo, la falta de coordinación curricular entre la educación media y superior sigue siendo un desafío central para la transición y permanencia de los estudiantes en la universidad.

  • English

    In recent decades, Latin America has seen strong growth in higher education, promoting its democratization. In this context, the University of the Republic of Uruguay included the goal of generalized university access in its 2020-2024 Strategic Plan. This research focuses on analyzing the coordination policies between secondary and higher education in Northeast Uruguay, an area historically lagging in terms of human development.

    Coordination practices such as guidance, academic preparation courses, and mentoring are explored. Through a qualitative approach, problems such as a lack of information about majors, academic difficulties, and a disconnect between educational offerings and young people's interests were identified. Although some support practices have been implemented, the lack of curricular coordination between secondary and higher education remains a central challenge for students' transition to and retention in university.

    Keywords: higher education, educational articulation, educational policy, right to education.