Estudio cualitativo sobre el rol de madres y padres de estudiantes universitarios no tradicionales como habilitadores de trayectorias educativas
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Denise Rencoret-Contreras
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Eduardo Sandoval-Bastías
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Mónica Valencia-Cancino
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Sofía Yunge-Catalán
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Andrea Flanagan-Bórquez
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[1] Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Valparaíso, Chile
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- Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 30, Nº. 1, 2026
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Estudo qualitativo sobre o papel das mães e os padrões de estudantes universitários não tradicionais como facilitadores de trajetórias educacionais
- Qualitative study on role of mothers and fathers of non-traditional university students as facilitators of educational trajectories
- Enlaces
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Resumen
- español
Este estudo teve como objetivo explorar o papel das mães e dos pais como facilitadores nas trajetórias educacionais de estudantes universitários de primeira geração (UGEs) no Chile. Utilizando metodologia qualitativa e uma abordagem fenomenológica, sete mães e pais do EUPG foram entrevistados em profundidade.
A análise destaca que um dos aspectos mais relevantes que emergem são as diferentes formas de participação de acordo com os papéis de gênero. As mães muitas vezes desempenham um papel socioafetivo, que inclui fornecer apoio emocional e cuidado constante. Da mesma forma, durante a fase escolar eles têm uma maior presença na gestão das atividades escolares e participação nas mesmas.
- español
Este estudio tuvo por objetivo explorar el rol de madres y padres como facilitadores en las trayectorias educativas de estudiantes universitarios de primera generación (EUPG) en Chile. A través de una metodología cualitativa y un enfoque fenomenológico, se entrevistaron en profundidad a siete madres y padres de EUPG. El análisis realizado destaca que uno de los aspectos más relevantes que emerge son las diferentes formas de participación según los roles de género. Las madres suelen desempeñar un rol centrado en lo socioafectivo, el que incluye brindar apoyo emocional y cuidado constante. Asimismo, durante la etapa escolar, tienen una mayor presencia en la gestión de actividades escolares y participación en estas.
- English
This study aimed to explore the role of mothers and fathers as facilitators in the educational trajectories of first-generation university students (FGUs) in Chile. Using qualitative methodology and a phenomenological approach, seven FGUs mothers and fathers were interviewed. The analysis highlights that one of the most relevant aspects is the different forms of participation according to gender roles. Mothers tend to play a socio-affective role, which includes providing emotional support and constant care. Furthermore, during the school years, they have a greater presence in school activities and participate in them.
- español
