Proyecto escolar comunitario:: Recolección de aceite vegetal usado en el CBTis No. 90

• Anahiza Gómez-Álvarez ^[1] ; Blanca Esther López-Ballesteros ^[1] ; Valeria Lezama-Reyes ^[1] ; Blanca Erik Valdés-Villalobos ^[1]
  1. [1] Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios
• Localización: Metodologías activas aplicadas en los diferentes niveles educativos de México / coord. por Blanca Elia Jiménez Guzmán, Minerva Cruz Loyo, 2025, ISBN 978-612-49990-2-4, págs. 215-230
• Idioma: español
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• Resumen

  • El diseño del Proyecto Escolar Comunitario (PEC) pretende reforzar espacios donde elalumno ocupe un lugar central, activo y protagónico para la elección de proyectos(Secretaría de Educación Pública [SEP], 2023), enfocándolos a problemáticas realesmediante la planeación didáctica favoreciendo la creatividad y reflexión. El objetivo esexaminar el impacto de conciencia ambiental del PEC: Recolección de Aceite VegetalUsado y la forma en la que promueve un aprendizaje aterrizado a su contexto y que tieneun significado en el estudiante de primer semestre de la Nueva Escuela Mexicana en laUnidad de Aprendizaje Curricular (UAC) Humanidades I del CENTRO DEBACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No.90 de Loma Bonita,Oaxaca en el ciclo escolar septiembre 2024-enero 2025. Para este caso se utilizó unenfoque cualitativo con un grupo de 163 estudiantes seleccionados aleatoriamente entre15 y 16 años aplicando un pre- test y un post- test para valorar el cambio de hábitos en larecolección y el desecho del aceite vegetal usado. Los resultados del PEC muestran unamayor participación en la recolección adecuada del residuo en la comunidad. Finalmente,este caso propone que la implementación de proyectos contextualizados a problemáticasrelacionadas con el medio ambiente, promueven la concientización y lacorresponsabilidad del estudiante con su entorno.