La función constructivista de la mediación: el mediador y el aprendizaje mediado

• Autores: Claudio Tascón Trujillo
• Localización: Anuario de filosofía, psicología y sociología, ISSN 1139-8132, Nº 6, 2003, págs. 117-130
• Idioma: español
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• Resumen

  • El aprendizaje es el resultado de un complejo proceso de intercambios de funciones que se establece entre el alumno que aprende, el contenido que es objeto de aprendizaje y el profesor mediador. En este sentido, el cambio cognitivo constituye un proceso individual y social y, por todo ello, es necesario que el profesor mediador sepa focalizar su interacción y su estilo de relación mediadora.

    Hablamos de mediar desde la premisa de regular relaciones, orientar percepciones, dar conciencia del funcionamiento interno de cada persona; es colocarse entre la realidad de un alumno y ese gran universo de objetos, ideas, culturas y experiencias para asegurar su justa adaptación dinámica y creativa.