Estrategias metodológicas creativas para el desarrollo de las destrezas de Educación para la Ciudadanía

• Miriam Geretty Pin Mera ^[1] ; Lubis Carmita Zambrano Montes ^[1]
  1. [1] Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, ISSN-e 2528-8075, Vol. 9, Nº. 3, 2024, págs. 34-57
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creative methodological strategies for the development of Citizenship Education skills
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• Resumen
  • español

    Una educación creativa, centrada en la asignatura de Educación para la Ciudadanía, permite fomentar el empoderamiento estudiantil en relación con el conocimiento y ejercicio de sus derechos y deberes. El presente estudio tuvo como objetivo determinar estrategias metodológicas creativas que favorezcan el desarrollo de destrezas en Educación para la Ciudadanía en estudiantes del circuito C10 del cantón Portoviejo, provincia de Manabí, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y de tipo exploratorio. Para la recolección de datos, se aplicaron encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, así como un cuestionario de autopercepción administrado al estudiantado. Los resultados evidencian insuficiencias y un uso limitado de estrategias metodológicas creativas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como una escasa valoración del impacto formativo de la asignatura en el desarrollo de la ciudadanía. En cuanto a la autopercepción del estudiantado sobre su progreso en las destrezas ciudadanas, la mayoría se ubicó en la categoría “en proceso de logro” o “no adquirida”. Se concluye que las estrategias empleadas en la asignatura no satisfacen las necesidades educativas ni sociales de los estudiantes, ni responden adecuadamente a los principios de una educación creativa

  • English

    A creative education focused on the subject of Citizenship Education promotes student empowerment regarding the knowledge and exercise of their rights and responsibilities. This study aimed to identify creative methodological strategies that support the development of citizenship skills among students in Circuit C10 of the Portoviejo canton, Manabí province, Ecuador. The research was conducted using a quantitative and exploratory approach. Data were collected through surveys administered to both students and teachers, as well as a self-perception questionnaire applied to the students. The results reveal deficiencies and limited use of creative methodological strategies during the teaching-learning process, along with a low appreciation of the subject's formative impact on citizenship development. Regarding students' self-perception of their progress in acquiring citizenship skills, the majority classified themselves as being “in progress” or “not yet achieved.” It is concluded that the strategies implemented in the subject do not meet the educational or social needs of the students, nor do they align with the principles of a creative education