Placing language education in international sociocultural context: Insights from TESOL graduates’ encounters with discrimination in China

• Jialing Wang ^[1]
  1. [1] Penn State Milton S. Hershey Medical Center

     Penn State Milton S. Hershey Medical Center

     Township of Derry, Estados Unidos

     
• Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 491-509
• Idioma: español
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• Resumen

  • En medio del rápido aumento de la movilidad educativa y la globalización en la educación de idiomas durante el siglo XXI, existe una notable escasez de investigaciones que exploran la intrincada experiencia de los estudiantes internacionales que regresan a sus países de origen después de completar los títulos de educación de idiomas en el extranjero. En sus países anfitriones, los estudiantes internacionales de TESOL aportan perspectivas culturales, lingüísticas y académicas invaluables, así como recursos financieros a los campus universitarios y las sociedades. Volviendo a casa, se convierten en educadores de idiomas que introducen diversas pedagogías e ideologías educativas, y lo que es más importante, una perspectiva global para sus estudiantes, en última instancia, dando forma a las generaciones futuras y a la sociedad en su conjunto. Sin embargo, la investigación sobre los resultados profesionales de los graduados de TESOL que regresan sigue siendo escasa, dejando muy desconocido sobre su viaje profesional posterior a la graduación. Este capítulo presenta en primer lugar una visión general y síntesis de los conocimientos actuales sobre la experiencia de post-graduación de los profesionales internacionales de TESOL. Luego examina los desafíos multifacéticos que enfrentan los graduados de TESOL al regresar a China, que surgen de prácticas de empleo discriminatorias y prejuicios culturales, que impactaron profundamente sus trayectorias laborales y profesionales. Al arrojar luz sobre la condición discriminatoria poco reconocida en el mercado laboral chino, este capítulo tiene como objetivo profundizar la comprensión de la vida profesional de los retornados de TESOL dentro del contexto sociocultural global.