Racialized students studying Spanish abroad: Confronting narratives of marginalization, legitimizing multilingual identities and practices

• Federica Goldoni ^[1]
  1. [1] Georgia Gwinnett College

     Georgia Gwinnett College

     Estados Unidos

     
• Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 343-361
• Idioma: español
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• Resumen

  • El aumento de la sensibilidad intercultural, la comprensión de las desigualdades globales y la mayor participación en todas las comunidades son imperativos de un marco de internacionalización que prevé un cambio social y ético. Este estudio explora las experiencias de dos estudiantes minoritarios de una institución hispana ubicada en el sureste de los Estados Unidos y clasificada como una de las más étnicamente diversas de la región. Eran estudiantes estadounidenses multiculturales de bajos ingresos con diferentes dominios del español, y participaron en un programa de estudios a corto plazo en el extranjero para el español en Perú. Las visitas y los talleres complementaron las discusiones en clase, los miembros de la comunidad local e indígena lideraron las actividades, y los dos estudiantes focales participaron en discursos conscientes de la raza y prácticas con mentalidad de equidad. Este estudio de caso incluyó entrevistas semiestructuradas, cuestionarios cerrados, observaciones de participantes y cursos. Se emplearon lenguaje crítico y teoría racial y feminismo de raza crítica para abordar los datos. Los hallazgos mostraron cómo las identidades y experiencias de los dos participantes fueron altamente racializadas y cómo (a) contrarrestaron las narrativas de discriminación y marginación; (b) desafiaron las jerarquías ideológicas que denigran a los oradores de variedades minoritizadas; y (c) legitimaron identidades y prácticas multilingües de estudiantes y anfitriones. La comunidad de acogida multilingüe y multicultural brindó oportunidades para que los estudiantes reflexionaran y validaran la diversidad y exploraran cuestiones antirracistas y de inclusión.