Virtual exchanges in teacher education: Gleanings from a digital internationalization project

• Alexandra Funk ^[1] ; Lukas Eibensteiner ^[1] ; Laurenz Volkmann ^[1]
  1. [1] Friedrich Schiller University Jena

     Friedrich Schiller University Jena

     Kreisfreie Stadt Jena, Alemania

     
• Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 235-253
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En la educación superior, las múltiples oportunidades de digitalización, particularmente dentro del ámbito de la internacionalización, se discuten cada vez más como relevantes para el desarrollo de “habilidades del siglo XXI” como las competencias comunicativas digitales e interculturales. En particular, los intercambios virtuales (VE) ofrecen a los estudiantes la oportunidad de integrar auténticas experiencias interculturales y multilingües en su rutina académica desde la comodidad de sus propios hogares. La acumulación de experiencias interculturales y multilingües tiene una relevancia específica en la formación del profesorado, como lo subrayan las recomendaciones de los programas de internacionalización. Investigaciones recientes destacan los efectos positivos de los VE en la promoción de competencias interculturales, multilingües y digitales. En consecuencia, existe un argumento convincente para integrar la internacionalización digitalizada a través de VE en la educación docente. El proyecto en discusión aquí, PILOTS de la Universidad de Jena, Alemania, se centra en la implementación digital de colaboraciones internacionales en la formación docente. Se concentra en la organización, el apoyo y la evaluación de los VE entre la Universidad de Jena y las universidades asociadas. Este capítulo describe las diversas funciones y formatos del proyecto PILOTS y su investigación acompañante, con el objetivo de ofrecer información valiosa para la integración efectiva de futuros VE internacionales en la educación docente. Presenta el marco organizacional y conceptual, la investigación existente, los formatos típicos, y describe el enfoque del proyecto en la evaluación del desarrollo del aprendizaje intercultural y multilingüe a través de la participación en VE.