Internationalizing the language curriculum: The case of korean as a foreign language
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Joowon Suh [1]
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[1] Columbia University
Columbia University
Estados Unidos
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- Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 97-115
- Idioma: español
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Resumen
La educación en lenguas extranjeras es y debe ser fundamental e intrínsecamente internacional e intercultural. Su objetivo es nutrir a los ciudadanos del mundo mediante la participación de un idioma objetivo (TL), la cultura TL y los países o regiones de TL. En este sentido, la internacionalización curricular coreana como lengua extranjera (KFL) en los Estados Unidos se centra en los estudiantes de habla inglesa como un grupo de alumnos de primaria y Corea del Sur como el único país de TL. Este capítulo revisa críticamente los esfuerzos actuales de internacionalización de las prácticas curriculares de KFL en la educación superior de los Estados Unidos, incluidos los programas de idiomas de verano, los programas de estudio en el extranjero y la internacionalización digital. Las lentes analíticas de la sociolingüística crítica y la pedagogía del lenguaje crítico revelan que, como un lenguaje que se está desarrollando rápidamente pero aún menos comúnmente enseñado, los planes de estudios y programas del idioma coreano se han centrado en el crecimiento cuantitativo de la internacionalización, necesitando una reflexión más crítica y una autoevaluación de las cualidades sustantivas de los elementos y procesos curriculares. El capítulo argumenta que ya es hora de revisar y deconstruir las nociones de TL, cultura TL y formación de identidad en las comunidades de TL.
