Internationalizing language education curricula in Vietnam: Rationales, processes, and expected outcomes
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[1] Vietnam National University
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- Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 117-134
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
El capítulo tiene como objetivo discutir las razones, los procesos y los resultados esperados de la internacionalización de tres planes de estudio de educación lingüística, incluidos el inglés, el chino y el coreano en una universidad de Vietnam. Al adoptar múltiples investigaciones de estudios de casos, recopilamos y analizamos datos cualitativos obtenidos de marcos curriculares institucionales, guías de cursos, actividades curriculares y entrevistas en profundidad con un total de 11 participantes, incluidos líderes institucionales, líderes de departamento y profesores. Encontramos que la internacionalización curricular en los tres programas de capacitación lingüística ha sido impulsada social, económica, académica y culturalmente. Una infusión de perspectivas locales, regionales, internacionales y globales en el plan de estudios con diferentes grados y propósitos, asociación con instituciones internacionales y movilidad de profesores y estudiantes son enfoques comunes que permiten el proceso de internacionalización. Mientras que la educación en el idioma inglés se centra en el desarrollo de la competencia intercultural en entornos multiculturales y multilaterales donde el inglés es el principal instrumento de comunicación y entrega, la educación en chino y coreano presta atención al fomento de los vínculos bilaterales y las capacidades interculturales. Si bien hay escasas investigaciones en esta área, los hallazgos de esta investigación tienen implicaciones significativas para la educación de idiomas extranjeros en Vietnam y más allá.
