Turkey’s internationalization steps at primary levels: Implications for early English Education

• Melike Ünal Gezer ^[1]
  1. [1] TED University

     TED University

     Turquía

     
• Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 169-188
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cambiar su postura política de una orientación occidental, después de perder su esperanza de una membresía en la UE, hacia el Este hacia las naciones árabes e islámicas es un patrón visible que Turquía aplica a su internacionalización de la educación contemporánea. Aunque Turquía no demuestra un plan de internacionalización sistemáticamente implementado, su esfuerzo por permanecer en el ámbito internacional es perpetuo. Participando en los exámenes internacionales, Turquía demuestra una apariencia internacional persistente y un rendimiento mediocre en las evaluaciones internacionales de alfabetización, matemáticas y ciencias. La política suave después de la inmigración siria adopta un enfoque asimilacionista para los refugiados y niños indígenas ucranianos y sirios. Promoviendo la educación religiosa en el sistema público K-12 y la red global, la estandarización, el punto de referencia en escalas globales y los programas curriculares en instituciones primarias privadas, Turquía está al borde de una unión. Se examinan los documentos de política del Ministerio de Educación Nacional (MoNE) sobre la enseñanza y los planes de estudio, la metodología, la evaluación y el personal de la lengua primaria para evaluar la visión de internacionalización de Turquía. Este análisis revela que Turquía demuestra un esfuerzo de internacionalización esporádica para los primeros grados. El cambio de políticas en la arena global reposiciona a Turquía como un pacificador, un portero y un centro desenfrenado para las multinacionales, que desestabiliza los esfuerzos de internacionalización. En conclusión, el péndulo de internacionalización de Turquía que oscila de Occidente a Oriente revela un panorama complicado con decisiones inconsistentes para la educación temprana del idioma.