Perspectives for a critical view of language policies and practices in the internationalization of higher education in african non-anglophone multilingual settings

• Nelson Casimiro Zavale ^[1]
  1. [1] University Alliance Ruhr

     University Alliance Ruhr

     Kreisfreie Stadt Bochum, Alemania

     
• Localización: The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 55-73
• Idioma: español
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• Resumen

  • La internacionalización y la globalización de la educación superior representan una de las características clave de la economía y la sociedad global (conocimiento) contemporánea. Al desempeñar las funciones de educación, investigación y tercera misión, las instituciones de educación superior son instituciones sociales a través de las cuales los países participan en la sociedad global. Una de las características de la internacionalización de la educación superior es el uso cada vez mayor del idioma inglés como medio de instrucción, investigación y divulgación. Este capítulo presenta perspectivas teóricas convencionales clave, como la teoría sociolingüística del capital social y lingüístico, y la teoría crítica decolonial, a menudo utilizadas para explicar las políticas y prácticas lingüísticas relacionadas con la internacionalización de la educación superior en sociedades multilingües no anglófonas. El capítulo trae ejemplos globales, pero también experiencias de instituciones de educación superior africanas con respecto al uso del inglés con fines académicos. La suposición del capítulo es que el inglés se está convirtiendo cada vez más y se percibe como esencial y hegemónico en la internacionalización de la educación superior africana, a pesar de los desafíos que enfrenta la comunidad académica africana no anglófona para usar el inglés con fines académicos. El capítulo argumenta que la anglicización de la academia africana refuerza la dominación de la ciencia del Norte Global sobre el Sur Global, así como las desigualdades globales en la producción y difusión de conocimiento.