Una lectura histórica de la educación intercultural
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[1] Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca
Salamanca, España
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- Localización: Revista de investigaciones UCM, ISSN 0121-067X, ISSN-e 2539-5122, Nº. 42, 2023 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre), págs. 9-31
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Uma leitura histórica da educação intercultural
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Resumen
El trabajo que sigue a continuación trata de ofrecer al lector una propuesta histórica y herme-néutica de la teoría y práctica de la educación intercultural en su génesis y desarrollo posterior, sobre todo en los siglos XX y XXI. Los sistemas educativos, y otros espacios institucionales de la educación contemporánea, han ido incorporando de forma pausada y progresiva a dife-rentes actuaciones sobre personas y movimientos sociales (feminismo, ecologismo, emigrantes, refugiados, inclusión de personas con discapacidad, entre otros). El camino de la educación intercultural ha transitado desde la exclusión inicial de temas y personas, hacia una aproxima-ción multicultural y segregada, hasta adoptar criterios de decidida integración e inclusión. De ello se da cuenta en los diferentes epígrafes de este artículo
