Construindo entendimentos sobre Inglês como Língua Franca em um curso de formação continuada

• Gimenez, Telma Nunes ^[1] ; Queiroz, Eliane Provate ^[2] ; Rolim, Anderson Teixeira ^[3]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Estado de Educação (SEED)
  3. [3] Universidade Pitágoras/Unopar

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• Localización: Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA), ISSN 1676-0786, ISSN-e 1984-6398, Vol. 25, Nº. 2, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Developing Understandings About English as a Lingua Franca in an In-Service Teacher Education Course
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    The recent Brazilian National Core Curriculum Base (BNCC) frames the English language as a mandatory curriculum component within an English as a Lingua Franca (ELF) perspective. This shift in orientation requires in-service development opportunities for teachers. This article describes the planning and implementation of a course for public school teachers and presents content analyses of the understandings of ELF constructed by the participants. The results revealed that the course participants endorsed many of the ELF implications for teaching but were still divided between following normative views of language and embracing the fluidity inherent in ELF contexts.

  • português

    A recente Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enquadra a língua inglesa como um componente curricular obrigatório a partir da perspectiva de Inglês como Língua Franca (ILF). Esta mudança de orientação requer oportunidades de desenvolvimento profissional continuado para professores. Este artigo descreve o planejamento e a implementação de um curso para professores de escolas públicas e apresenta análises de conteúdo dos significados de ILF construídos pelos participantes. Os resultados revelaram que professoras e professores endossaram muitas implicações da perspectiva ILF para o ensino, mas ainda estavam divididas/os entre seguir visões normativas da linguagem ou promover a fluidez inerente aos contextos de ILF.