Internationalization and Language Policies in Brazil: What is the Relationship?

• Guimarães, Felipe Furtado ^[1] ; Finardi, Kyria Rebeca ^[1] ; Casotti, Janayna Bertollo Cozer ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA), ISSN 1676-0786, ISSN-e 1984-6398, Vol. 19, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Language Policies)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Internacionalização e políticas linguísticas no Brasil: qual a relação?
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  • português

    O artigo reflete sobre a relação entre a internacionalização da educação e as políticas linguísticas no Brasil. Para tanto, faz-se uma revisão de literatura de políticas linguísticas e de internacionalização, concretizadas em programas como o Ciências sem Fronteiras (SwB) e o Idiomas sem Fronteiras (LwB). A análise de políticas de internacionalização sugere que as políticas linguísticas estão no cerne da internacionalização, no que se refere ao papel do inglês, entretanto, o papel das outras línguas estrangeiras/adicionais (L2s) ainda parece desconectado da internacionalização e carece de maior sintonia com políticas linguísticas em todos os níveis educacionais. Os resultados da análise apontam para a importância de pensar o papel do ensino de L2s nos diferentes níveis educacionais e também no multilinguismo no Brasil e na internacionalização do ensino superior.

     

  • English

    The article reflects on the relationship between the internationalization of higher education and language policies in Brazil. The study provides a review of language policy literature and internationalization policies materialized in national programs, such as the Science without Borders (SwB) and the Languages without Borders (LwB). The analysis of internationalization policies suggests that language policies are at the core of the internationalization agenda, concerning the role of English in this process; however, the role of other foreign/additional languages (L2s) still seems to be disconnected, whereby other languages lack funding and alignment with solid language policies at all educational levels. The analysis of language policies reveals the need to think about the role of L2s at different educational levels as well as in multilingualism in Brazil and in the internationalization of higher education.