University Department Leadership: Systematic Review (2006–2025)

• Autores: Carmen Álvarez Álvarez
• Localización: IJNE: International Journal of New Education, ISSN-e 2605-1931, Nº. 16, 2025, págs. 87-106
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Liderazgo de departamentos universitarios: revisión sistemática (2006-2025)
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• Resumen
  • español

    University departments are strategic, necessary, and relevant intermediary entities between governing executive teams and teaching/research staff. This study examines the scientific research regarding university department leadership, categorizing it into six main areas: (1) training for managerial performance; (2) external perception of departmental leadership; (3) the head of department; (4) the leadership team; (5) the elements to manage; and (6) managerial competencies. A systematic analysis of scientific literature published in Web of Science, Scopus, ScienceDirect, and Google Scholar was conducted, reviewing a total of 35 articles. The findings reveal the need for enhanced training in university management, a negative external perception of the position overly focused on the figure of the director, and personnel management emerging as the most contentious and significant element. The conclusions and discussion highlight numerous consensuses found in the analyzed articles, future research directions related to leadership training, positive perceptions, management teams, and leadership competencies. A noteworthy contradiction is also identified: the high demands imposed on directors by individuals who may never aspire to assume such roles themselves. Practical implications include guiding universities to design targeted training programmes, reinforce leadership teams, and improve decision‑making processes to enhance departmental performance and institutional effectiveness.

  • English

    Los departamentos universitarios son entidades intermedias estratégicas, necesarias y relevantes entre los equipos ejecutivos de gobierno y el personal docente e investigador. Este estudio examina la investigación científica sobre el liderazgo en los departamentos universitarios, clasificándola en seis áreas principales: (1) formación para el desempeño directivo; (2) percepción externa del liderazgo departamental; (3) el jefe de departamento; (4) el equipo de liderazgo; (5) los elementos a gestionar; y (6) las competencias directivas. Se llevó a cabo un análisis sistemático de la literatura científica publicada en Web of Science, Scopus, ScienceDirect y Google Scholar, revisando un total de 35 artículos. Los resultados revelan la necesidad de mejorar la formación en gestión universitaria, una percepción externa negativa del cargo, excesivamente centrada en la figura del director, y la gestión del personal como el elemento más controvertido y significativo. Las conclusiones y el debate destacan numerosos consensos encontrados en los artículos analizados, futuras direcciones de investigación relacionadas con la formación en liderazgo, percepciones positivas, equipos de gestión y competencias de liderazgo. También se identifica una contradicción notable: las altas exigencias impuestas a los directores por personas que quizá nunca aspiren a asumir tales funciones. Las implicaciones prácticas incluyen orientar a las universidades para que diseñen programas de formación específicos, refuercen los equipos de liderazgo y mejoren los procesos de toma de decisiones para mejorar el rendimiento de los departamentos y la eficacia institucional.