Estrés académico en estudiantes de Cultura Física de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga 2023

• Autores: Brayan Alexander Álvarez Remolina, Diego Leonardo Calvete Villamarín, Cristhian Felipe Güiza Ojeda, Alba Liliana Murillo López
• Localización: DIALOGUS, ISSN-e 2644-3996, ISSN 2519-0083, Nº. 16, 2025 (Ejemplar dedicado a: DIALOGUS EDITION 16 DECEMBER 2025- MAY 2026), págs. 14-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic stress in Physical Culture students at Universidad Santo Tomás de Bucaramanga 2023
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue describir el estrés académico generado en los estudiantes de la facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás sede Bucaramanga durante el primer periodo académico del año 2023. Se realizó un estudio analítico de corte transversal en los estudiantes matriculados en pregrado en el periodo entre febrero y julio de 2023. Se recogió la muestra por conveniencia de un total de 215 alumnos que aceptaron su participación voluntaria, aplicando criterios de inclusión como el ser mayor de edad, el cursar mínimo el segundo semestre y declarar haber sentido estrés en el periodo mencionado. Es pertinente intervenir en los niveles de preocupación y nerviosismo reportados por los estudiantes, el 14% manifestó sentir bajo nivel, el 42% medio y el 44% alto respectivamente. La sobrecarga de tareas y trabajos, el exceso de responsabilidad personal por cumplir con las obligaciones relacionadas al rendimiento académico y los requerimientos de los profesores, son, en ese orden especifico, los ítems que más estrés generaron en los estudiantes en la dimensión estresores. La fatiga crónica, los problemas de concentración y la somnolencia o mayor necesidad de dormir son las reacciones físicas que más se relacionaron con el estrés. Por su parte, en la dimensión de estrategias de afrontamiento se presenta que los elogios a sí mismo, el tomar la situación con humor y la elaboración de un plan y ejecución de tareas fueron las formas más relacionadas de hacerle frente al estrés.

  • English

    The objective of the research presented in this article was to describe the academic stress generated in the students of the Faculty of Physical Culture, Sports, and Recreation of the Santo Tomás University, Bucaramanga. A cross-seccional analytical study was conducted on students enrolled in the program in the period February and July 2023 in the mentioned population. The sample was collected by convenience sampling of a total of 215 students who accepted their voluntary participation, applying inclusion criteria such as being of legal age and being at least in the second semester of the degree program. It is pertinent to relate the levels of concern and nervousness reported by the students, as 14% expressed a low level, 42% a medium level, and 44% a high level, respectively. The overload of homework and work, the excess of personal responsibility for fulfilling obligations, and the grades given by teachers are, in that specific order, the items that generated the most stress in the students in the stressors dimension. Chronic fatigue, concentration problems, and drowsiness or increased need for sleep are the physical reactions most related to stress. On the other hand, in the coping strategies dimension, self-praise, taking the situation with humor, and the development of a plan and execution of tasks were the most related ways of coping with stress.