Gestión de conocimiento apoyada en IA generativa: un estudio de caso sobre la compartición de prácticas educativas
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Miguel Angel Romero-Ochoa [1] ; Julio Alejandro Romero-González [2] ; Alonso Pérez-Soltero [1] ; Francisco Alan Espinoza-Zallas [1]
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[1] Universidad Estatal de Sonora
Universidad Estatal de Sonora
México
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[2] Universidad Autónoma de Querétaro
Universidad Autónoma de Querétaro
México
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- Localización: Inteligencia artificial y educación: Desafíos éticos, pedagógicos y epistemológicos en la era digital / coord. por William René Reyes Cabrera, Oruam Cadex Marichal Guevara, Pedro José Canto Herrera, Olga María Moscoso Portillo, 2025, ISBN 979-13-7006-962-9, págs. 1-13
- Idioma: español
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Resumen
Este trabajo presenta el estudio de un espacio educativo universitario donde se implementaron acciones para documentar, clasificar y compartir prácticas de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. El marco conceptual contempla la gestión de conocimiento, las tecnologías de información y comunicación y la inteligencia artificial generativa. Lo anterior con el propósito de fortalecer la colaboración docente y la innovación pedagógica. Los resultados preliminares muestran que la definición de categorías temáticas, la utilización de plantillas estandarizadas, la creación de un repositorio compartido y la adopción de herramientas de IA generativa contribuyeron a la clasificación de prácticas educativas y al incremento de confianza en el intercambio de experiencias. Se concluye que la integración de estas estrategias constituye un camino prometedor para impulsar la innovación educativa, aunque persisten algunos retos relacionados con incentivos institucionales, gestión de información y aspectos éticos en el uso de inteligencia artificial.
