Diseño de instrumento para identificar prioridades y necesidades metodológicas en los docentes de la USAC

• Evelyn Josefina Osorio Castillo ^[1]
  1. [1] Universidad de San Carlos de Guatemala

     Universidad de San Carlos de Guatemala

     Guatemala

     
• Localización: Educación del futuro y perspectivas globales Horizontes Iberoamericanos para la innovación educativa / coord. por Oruam Cadex Marichal Guevara, William René Reyes Cabrera, Claudio Barrientos Piñeiro, Olga María Moscoso Portillo, 2025, ISBN 979-13-7006-961-2, págs. 264-267
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio tuvo como objetivo diseñar un instrumento para identificar prioridades y necesidades metodológicas en los docentes del área de ciencias de la salud de la USAC, buscando fundamentar propuestas de formación continua que permitan obtener mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje a mediano plazo. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo. Se empleó la técnica de grupo focal con cinco tomadores de decisiones para definir el alcance del estudio y las dimensiones de análisis. Se diseñó un cuestionario semiestructurado de 61 preguntas, distribuido en ocho componentes clave. El instrumento fue validado por nueve especialistas y se realizó una prueba piloto con 13 docentes. Los resultados principales destacaron la necesidad de abordar la falta de formación pedagógica, el desinterés por la actualización y la lenta adaptación al desarrollo tecnológico. El proceso de validación y pilotaje permitió realizar los cambios pertinentes, garantizando la calidad y rigurosidad metodológica del instrumento final.