Competencias Blandas: Condiciones para su desarrollo en la educación superior en línea
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[1] Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil
Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil
Guayaquil, Ecuador
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- Localización: Innovación educativa y transformación del conocimiento en la era digital: Red Internacional de Investigación entre Instituciones de Educación Superior CIMUR 2024 / Maria Teresa Mite Albán (comp.), Klever Alfredo Delgado Reyes (comp.), Jose Manuel Asanza Moreira (comp.), 2025, ISBN 978-9942-681-69-0, págs. 24-39
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Soft Skills: Conditions for their development in online higher education
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Resumen
Este estudio analiza las condiciones para el desarrollo de las competencias blandas en educación superior en línea, destacando su relevancia e importancia para el éxito académico y profesional en entornos virtuales. El objetivo principal fue identificar las estrategias pedagógicas que promueven el desarrollo de habilidades como la comunicación asertiva, la autorreflexión y el pensamiento crítico. El enfoque utilizado fue el cualitativo, basado en la revisión de teorías clásicas y actuales sobre competencias blandas, adaptadas al contexto virtual. Los resultados que se obtuvieron indican que la autodeterminación de los estudiantes y la percepción de utilidad de las plataformas digitales influyen de forma significativa en su rendimiento académico y motivación, identificándose desafíos relacionados con la adaptabilidad a las herramientas tecnológicas, así como la necesidad de estrategias pedagógicas inclusivas. Subrayando la relevancia de estos factores para el éxito en la educación en línea, proponiendo que las competencias blandas como condición necesaria en estos entornos virtuales. La conclusión principal evidencia la necesidad de una política institucional que fomente y promueva estas competencias desde el inicio del proceso educativo, haciendo integrando unidades curriculares específicas que evalúen su desarrollo continuo.
