Ética y educación: Rasgos teóricos que inician en la escuela y terminan en un comportamiento escolar ideal – casos en la educación básica

• Wencith Guzmán Gutiérrez ^[1] ; Marisol Solarte Rodríguez ^[1]
  1. [1] UPEL -IPRGR
• Localización: Línea Imaginaria, ISSN 3079-9759, ISSN-e 2477-9415, Vol. 2, Nº. 20, 2025, 495 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ethics and education: Theoretical featuresthat start at school and end in idealschool behavior -cases in basic education
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  • español

    La educación en la actualidad se enfrenta a múltiples cambios y transformaciones incrementadas en esta época de avances tecnológicos que centrar su interés en brindar herramientas para que la sociedad en general se pueda desenvolver de una manera más fácil; de allí, que se logra repensar la acción pedagógica y plantear el siguiente objetivo general: Reflexionar sobre la ética y la educación desde componentes teóricos que se implementan en las escuelas y buscan un comportamiento escolar ideal; según la percepción de los casos que se presentan en la educación básica. La metodología implementada responde a una revisión sistemática de experiencias vividas en las en instituciones educativas con la finalidad de fortalecer el desempeño de los estudiantes; esto arrojó como producto un ensayo académico que conlleva a mostrar un acercamiento a la utilidad de la ética y sus implicaciones en la escuela y por ende en la sociedad. El análisis documental permitió visualizar las bases de los modelos educativos que se encuentran vinculados con la ética; de allí que se logra concluir que los docentes deben manejar los principios de la ética para que desde las aulas de clase se logre formar estudiantes que puedan demostrar sus principios éticos y aplicarlos en la sociedad que les corresponda vivir, buscando siempre la sana convivencia.

  • English

    Education today is facing multiple changes and transformations increased in this era of technological advances that focus their interest in providing tools so that society in general can develop in an easier way; hence, it is possible to rethink the pedagogical action and raise the following general objective: To reflect on ethics and education from theoretical components that are implemented in schools and seekan ideal school behavior; according to the perception of the cases that occur in basic education. The methodology implemented responds to a systematic review of experiences lived in educational institutions with the purpose of strengthening the performance of students; this resulted in an academic essay that leads to show an approach to the usefulness of ethics and its implications in school and therefore in society. The documentary analysis allowed visualizing the bases of the educational models that are linked to ethics; from there it is possible to conclude that teachers should handle the principles of ethics so that from the classrooms they can form students who can demonstrate their ethical principles and apply them in the society they live in, always seeking healthy coexistence