Sistematización de experiencias en educación patrimonial: metodología y aprendizajes desde la Red de Museos Universitarios

• Autores: Belkis Yaisy Zulueta Morciego, Javier López Fernández, Máryuri García González, Caridad Dailyn López Cruz
• Localización: Revista Salud y Desarrollo (ReSaDes), ISSN-e 2791-0369, ISSN 2307-3624, Vol. 9, Nº. 3, 2025
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • La investigación tuvo como objetivo sistematizar las experiencias desarrolladas por la Red de Museos Universitarios de la República de Cuba, con énfasis en su contribución a la educación patrimonial desde una perspectiva institucional y colaborativa. Se aplicó un enfoque cualitativo que combinó registros participativos, entrevistas a actores clave, análisis categorial y validación colaborativa, lo que permitió reconstruir y reflexionar críticamente sobre intervenciones educativas realizadas en museos adscritos a la Red. Los resultados evidenciaron la eficacia de estrategias participativas, como talleres co-diseñados con docentes, especialistas y estudiantes; la necesidad de integrar enfoques interdisciplinarios en la gestión de colecciones universitarias; y el papel de la Red como articuladora de buenas prácticas mediante protocolos de gestión colaborativa. Asimismo, se constató un impacto positivo en la formación integral de los estudiantes, en la vinculación universidad-sociedad y en la reafirmación de la identidad cultural, al democratizar el acceso al patrimonio y generar un sentido de apropiación comunitaria. En conclusión, la sistematización se valida como herramienta estratégica para la mejora continua, y la experiencia de la Red se proyecta como un modelo metodológico replicable que integra innovación, gestión colectiva y compromiso social, contribuyendo a optimizar la educación patrimonial en el ámbito universitario.