Análisis de libros de texto para movilizar el conocimiento especializado en futuros docentes de Matemática y de Biología

• Roberto Vidal ^[1] ; Pamela Medina ^[1] ; Javiera Soto ^[1]
  1. [1] Universidad Alberto Hurtado

     Universidad Alberto Hurtado

     Santiago, Chile

     
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 1609-1612
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta una investigación cualitativa y exploratoria desarrollada con futuros profesores de Matemática y de Biología de dos programas impartidos en Chile con el propósito de identificar los subdominios del Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) y del Biology Teacher’s Specialised Knowledge (BTSK) en los que se centran cuando realizan análisis de libros de texto (ALT) en cursos de didácticas específicas en sus carreras de formación. Se aplicó un cuestionario abierto antes y después de las sesiones de clases referidas a las temáticas tratadas en los libros de texto, siendo sus respuestas categorizadas de acuerdo a las subdominioss del MTSK y BTSK respectivamente. Los resultados muestran un progreso en el conocimiento especializado del profesorado al desarrollar un ALT, poniendo menor atención en características relativas al diseño de los libros.