Geoconservação, educação baseada no lugar e aprendizagem social na formação continuada de professores

• Denise de La Corte Bacci ^[1] ; Vânia Maria Nunes dos Santos ^[2] ; Daniel De Stefano Menin ^[1] ; Carlos Eduardo VieiraToledo ^[1] ; Christine Laure Marie Bourotte ^[1] ; Paulo César Boggiani ^[1] ; Rosana Louro Ferreira Silva ^[1] ; Luciene Regina Paulino Tognetta ^[3] ; Valeria Cordeiro Fernandes Belletati ^[1] ; Priscila de Cássia Silva ^[1] ; Priscila Lopes de Abreu Santos ^[1] ; Maria Aparecida de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     

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• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 1162-1165
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A educação baseada no lugar abrange processos formativos com proposta de melhorar o ensino-aprendizagem dentro e fora da sala de aula, bem como valorizar os geopatrimônios da região do Vale do Ribeira, São Paulo, Brasil. O curso de formação para docentes baseou-se nos princípios da Geoconservação e Aprendizagem Social para promover a valorização do patrimônio espeleológico e dos aspectos socioculturais da região. A inserção de temas do lugar nas práticas pedagógicas é o objetivo principal desta formação, centrada em metodologias participativas, com foco no diálogo e na diversidade de saberes. Uma vez estabelecida a parceria entre universidades e gestores estaduais, o curso foi organizado a partir de três eixos, com temas apontados pelos professores como relevantes para a região. Avalia-se que, apesar de mudanças atuais nas políticas estaduais, os professores apontaram várias possibilidades de práticas voltadas ao lugar, com interesse especial nas cavernas da região.