Diseño de la actividad científica escolar soportada en las relaciones metadisciplinares y su proyección en la formación del profesorado

• Álvaro García-Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 566-569
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta comunicación se presenta el estudio de la actividad científica escolar (ACE) desde la necesidad de que el profesorado de ciencias la comprenda y desarrolle en su trabajo en las aulas de ciencias. La ACE se estructura a partir de las interacciones entre la historia, la filosofía y la didáctica de las ciencias (HC, FC y DC), guiando el diseño didáctico que genera el profesorado en formación, creando como producto unidades didácticas (UD) soportadas en estas metadisciplinas. El colectivo docente en formación interactúa a través de comunidades de desarrollo profesional (CODEP) durante el proceso de formación y también en el proceso de diseño de las UD.