Análisis del impacto de la motivación en el rendimiento académico y deportivo en estudiantes de Educación Física

• Pineda Vaca, Gissela Azucena ^[1] ; Lema Villalba, Klever Geovanny ^[2] ; Gortaire Silva, Carlos Manuel ^[3] ; Guadalupe Velasco, Ligia Victoria ^[4]
  1. [1] Universidad Politécnica Estatal del Carchi

     Universidad Politécnica Estatal del Carchi

     Tulcan, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Técnica de Ambato

     Universidad Técnica de Ambato

     Ambato, Ecuador

     
  3. [3] Unidad Educativa Manzanapamba, Salasaca, Ecuador
  4. [4] Unidad Educativa José Antonio Lizarzaburu, Guano, Ecuador

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• Localización: Revista Ciencia Innovadora, ISSN-e 3103-1226, Vol. 3, Nº. 4, 2025, págs. 94-109
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the impact of motivation on academic and sporting performance in Physical Education students
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    El presente estudio analizó la influencia de la motivación sobre el rendimiento académico y deportivo de los estudiantes de educación física en universidades ecuatorianas, mediante un enfoque metodológico mixto que combinó análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados demostraron que la motivación intrínseca es el principal factor que impulsa la excelencia formativa, mientras que la extrínseca, aunque puede generar efectos temporales, no garantiza la constancia en el desempeño. Se evidenció una correlación positiva entre el interés genuino por aprender, la autodisciplina y los logros académicos y deportivos. Los estudiantes que integraron sus metas personales en ambos ámbitos presentaron mayor equilibrio, compromiso y bienestar general. Asimismo, se concluyó que los entornos educativos que promueven la autonomía, la retroalimentación constructiva y la integración entre teoría y práctica fortalecen la motivación intrínseca y, con ello, el rendimiento global. En conjunto, los hallazgos refuerzan la necesidad de consolidar modelos pedagógicos basados en la motivación, la autorrealización, la innovación educativa y la formación integral del estudiante ecuatoriano como futuro profesional del deporte y la educación física.

  • English

    This study analysed the influence of motivation on the academic and sporting performance of physical education students in Ecuadorian universities, using a mixed methodological approach that combined quantitative and qualitative analysis. The results showed that intrinsic motivation is the main factor driving formative excellence, while extrinsic motivation, although it can generate temporary effects, does not guarantee constancy in performance. A positive correlation was found between genuine interest in learning, self-discipline and academic and athletic achievement. Students who integrated their personal goals in both domains showed greater balance, engagement and general well-being. Likewise, it was concluded that educational environments that promote autonomy, constructive feedback and integration between theory and practice strengthen intrinsic motivation and, thus, overall performance. The findings reinforce the need to consolidate pedagogical models based on motivation, self-realisation, educational innovation and the integral formation of the Ecuadorian student as a future sport and physical education professional