Audiolibros como herramienta para fortalecer la expresión oral y la competencia comunicativa en Lengua y Literatura

• Granja Cueva, Sonia Mercedes ^[1] ; Calle Guallpa, Jessica Adriana ^[2] ; Acuña Veloz, Zoila del Rocío ^[3] ; Moreta Vinueza, Lilian del Carmen ^[4]
  1. [1] Unidad Educativa Salcedo, Salcedo, Ecuador
  2. [2] Unidad Educativa Gonzalo Ruiz Silva, Riobamba, Ecuador
  3. [3] Unidad Educativa Bolívar, Ambato, Ecuador
  4. [4] Unidad Educativa Rumiñahui, Ambato, Ecuador

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• Localización: Revista Ciencia Innovadora, ISSN-e 3103-1226, Vol. 3, Nº. 4, 2025, págs. 80-93
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Audiobooks as a tool for strengthening oral expression and communicative competence in Language and Literature
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    El presente estudio exploró el uso de audiolibros como herramienta para fortalecer la expresión oral y la competencia comunicativa en estudiantes de una unidad educativa en Salcedo, Ecuador. Se empleó una metodología mixta que permitió analizar tanto datos cuantitativos como cualitativos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la fluidez y coherencia del discurso oral, reflejada en una mayor continuidad y organización lógica de las ideas. Además, se constató un aumento en el repertorio léxico y la precisión semántica, manifestado en la ampliación del vocabulario activo y en el uso adecuado de términos contextuales. Paralelamente, se observó un incremento en la motivación, participación y seguridad para expresarse oralmente, acompañado de una disminución en la ansiedad frente a la oralidad. Estas transformaciones fueron posibles gracias a una intervención pedagógica que combinó la escucha activa de audiolibros con actividades reflexivas y producción oral, generando un aprendizaje significativo y contextualizado. En conclusión, los audiolibros constituyen un recurso innovador que contribuye a consolidar una competencia comunicativa integral, al articular dimensiones técnicas, cognitivas y emocionales del lenguaje oral.

  • English

    This study explored the use of audiobooks as a tool to strengthen oral expression and communicative competence among students in an educational unit in Salcedo, Ecuador. A mixed methodology was used to analyse both quantitative and qualitative data. The results showed a significant improvement in the fluency and coherence of oral discourse, reflected in greater continuity and logical organisation of ideas. In addition, there was an increase in lexical repertoire and semantic accuracy, manifested in the expansion of active vocabulary and the appropriate use of contextual terms. At the same time, an increase in motivation, participation, and confidence to express themselves orally was observed, accompanied by a decrease in anxiety about speaking. These transformations were possible thanks to a pedagogical intervention that combined active listening to audiobooks with reflective activities and oral production, generating meaningful and contextualised learning. In conclusion, audiobooks constitute an innovative resource that contributes to the consolidation of an integral communicative competence, by articulating technical, cognitive and emotional dimensions of oral language.