El Currículo como elemento hegemonizante

• Jennifer Hurtado Cubillos ^[1]
  1. [1] Universidad de San Buenaventura de Cali
• Localización: Repensar el campo curricular para la transformación educativa / Rosaura Rojas Monedero (aut.), Sandra Liliana Castillo Vallejo (aut.), Clara Inés Oyola Rúa (aut.), Yesid Camilo Buitrago López (aut.), Jennifer Hurtado Cubillos (aut.), María Elena Sua Tarazona (aut.), Marisol García Cordero (aut.), Mónica Rojas Palomino (aut.), María Teresa Bedoya Gutiérrez (aut.), Juan Esteban Quiñones Idárraga (aut.), Martha Inés Stella Medina Gutiérrez (aut.), Gabriel Barrero Tapias (aut.), César Augusto Gutiérrez Salazar (aut.), Claudia Ávila Vanegas (aut.), 2021, ISBN 978-958-5147-68-3, págs. 71-81
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este ensayo esboza las formas como nos relacionamos con el Currículo desde los tres tipos de sujetos: determinación, estructuración y desarro-llo. Donde se destaca o hace mayor énfasis, es en los sujetos del desa-rrollo curricular, siendo estos los que lo convierten en práctica diaria y hacen una traducción de la determinación de este, que generalmente apunta a la consagración y perpetuación de la hegemonía eurocentrista.