La formación profesional de jóvenes y adultos en Argentina, 2013-2023

• María Eugenia Vicente ^[1]
  1. [1] Ciencias Sociales
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 23, Nº. 46, 2025-2026, págs. 63-86
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professional training for young andadult people in Argentina, 2013-2023
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• Resumen
  • español

    Las experiencias educativas de los estudiantes de la modalidad de jóvenesy adultos transcurren de manera desigual en la medida en que la sociedad se ve con-figurada por fenómenos de segregación y fragmentación socioeducativa. En este mar-co, el estudio presentado interroga acerca de las características particulares de la for-mación profesional de la modalidad y cómo los procesos de desigualdad la configuran.Para ello, el objetivo propuesto fue analizar la formación profesional de la modalidad dejóvenes y adultos en Argentina, entre 2013 y 2023. Metodológicamente, se trabajócon una base de datos proveniente de la Dirección de Evaluación e Información Educa-tiva del Ministerio de Educación de la Nación. De aquí, se retomaron datos sobre: con-texto socioeducativo, edad, género y territorio. Las conclusiones sistematizan las múl-tiples desigualdades encontradas que atraviesan la formación profesional de la moda-lidad de jóvenes y adultos en Argentina, en los últimos tiempos

  • English

    The educational experiences of young and adult students are uneven, associety is affected by socio-educational segregation and fragmentation. Within thisframework, the study presented examines the specific characteristics of professionaltraining in this mode and how inequality impacts it. To this end, the proposed objectivewas to analyze professional training in the young and adult education mode in Argentina between 2013 and 2023. Methodologically, the study used a database from theEducational Assessment and Information of the National Ministry of Education. Fromthis, data were collected about: the socio-educational context, age, gender, andgeographical area. The conclusions systematize the multiple inequalities found acrossrecent professional training in the young and adult education program in Argentina inrecent years.