La Universidad como Agente de Cambio: Desafíos en el Contexto de los Conflictos Mineros y el Extractivismo en América Latina

• Autores: Carolina María Horta Gaviria
• Localización: Polifonías: Revista de Educación, ISSN-e 2314-0496, Vol. 14, Nº. 28, 2025 (Ejemplar dedicado a: Polifonias 28), págs. 112-128
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The University as an Agent of Change: Challenges in the Context of Mining Conflicts and Extractivism in Latin America
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  • español

    https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23140496/ky6adzrig Este artículo explora el papel crucial de la universidad latinoamericana frente al extractivismo y los conflictos socioambientales. Se argumenta que las instituciones académicas deben trascender el ámbito teórico para asumir una responsabilidad ética y política, apoyando activamente las resistencias comunitarias, especialmente las de poblaciones campesinas e indígenas. A través de una revisión crítica de la literatura, se analiza el rol universitario en este contexto, evidenciando la necesidad de una educación crítica que cuestione el modelo de desarrollo tradicional y el "extractivismo académico". Los hallazgos subrayan la importancia de movilizar el conocimiento para defender los derechos humanos y la sostenibilidad. Se concluye que la universidad debe actuar como un agente de cambio, generando conocimiento aplicado y participando en la resolución de conflictos para visibilizar las luchas y promover alternativas al extractivismo.

  • English

    This article explores the crucial role of the Latin American university in the face of extractivism and socio-environmental conflicts. It argues that academic institutions must transcend the theoretical realm to assume an ethical and political responsibility, actively supporting community resistance, especially those of peasant and indigenous populations. Through a critical review of the literature, the role of universities in this context is analyzed, highlighting the need for critical education that questions the traditional development model and “academic extractivism”. The findings underline the importance of mobilizing knowledge to defend human rights and sustainability. It is concluded that the university must act as an agent of change, generating applied knowledge and participating in conflict resolution to make struggles visible and promote alternatives to extractivism.