Innovación docente en Teoría y Técnicas Audiovisuales Aplicadas al Periodismo mediante el método ECO

• Villén Higueras, Sergio Jesús ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: La innovación docente como estrategia de futuro: una mirada multidisciplinar en educación / coord. por Pau Bori, Pompilio Cusano, Christos Lalos, 2025, ISBN 9788410792616, págs. 202-213
• Idioma: español
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    Las metodologías activas suponen un catalizador para que la Educación Superior transite hacia un modelo de aprendizaje basado en la participación del alumnado. Con esta base, el presente texto detalla una experiencia de innovación docente en la que se aplica el método ECO (explorar, crear y ofrecer) con el objetivo principal de poner en práctica los conocimientos teóricos relativos al lenguaje sonoro, los formatos informativos de la radio y las técnicas de edición de sonido mediante la realización de un documental radiofónico. La experiencia ECO, articulada en tres fases y trece desafíos, se implementa en la asignatura Teoría y Técnicas Audiovisuales Aplicadas al Periodismo, la cual se imparte en el segundo curso del Grado en Periodismo (Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla).

    Los principales resultados apuntan a que interconectar el aprendizaje de esta materia con la resolución de necesidades sociales reales refuerza el conocimiento y las competencias del alumnado relativas a las técnicas radiofónicas aplicadas al periodismo.

  • English

    Active methodologies are a catalyst for Higher Education to move towards a model based on student participation. On this basis, this text details an innovative teaching experience that applies the ECO method (explore, create, and offer) with the main objective of putting into practice theoretical knowledge related to sound language, radio news formats, and sound editing techniques through the production of a sound documentary. The ECO experience, structured in three phases and thirteen challenges, is implemented in the subject of Audiovisual Theory and Techniques Applied to Journalism, which is taught in the second-year course of the Bachelor Degree in Journalism (Faculty of Communication at the University of Seville). The main results indicate that connecting the learning of this subject with the resolution of real social needs strengthens students’ knowledge and skills related to radio techniques applied to journalism.