Interculturalidad y formación docente en Colombia: el aporte de las licenciaturas en etnoeducación (1994-2024)

• Castillo Guzman , Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad del Cauca

     Universidad del Cauca

     Colombia

     
• Localización: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, ISSN-e 2215-8421, Vol. 16, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: Etnoeducación universitaria y Formación Docente Intercultural. Experiencias en América Latina), págs. 108-123
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interculturalidade e formação de professores na Colômbia: a contribuição dos cursos de bacharelado em Etnoeducação (1994-2024)
  • Interculturality and teacher training in Colombia: the contribution of bachelor's degrees in Ethnoeducation (1994-2024)
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• Resumen
  • español

    A partir de 1994 surgieron en diferentes regiones de Colombia los programas universitarios licenciaturas en etnoeducación. El enfoque en el que se fundamentan estos procesos de formación docente retoma la perspectiva de la etnoeducación formalizada en la Ley 115 de 1994 y en el Decreto 804 de 1995, normas con las que se reconoce la educación de los grupos étnicos y el derecho de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes al control cultural de su educación. El embrión de un sistema de formación docente intercultural en el campo de la educación superior colombiana se encuentra asociado con este fenómeno que denomino etnoeducación universitaria. Este artículo retoma elementos históricos y políticos de tres décadas de su travesía, con el propósito de hacer visibles sus avances y aportaciones al capítulo de la formación docente colombiana, ámbito en el cual aún no se reconocen estas experiencias. 

  • English

    Since 1994, university programs offering degrees in ethno-education have emerged in different regions of Colombia. The approach underlying these teacher training processes draws on the perspective of ethno-education formalized in Law 115 of 1994 and Decree 804 of 1994. The approach on which these teacher training processes are based reflects the perspective of ethno-education formalized in Law 115 of 1994 and Decree 804 of 1995, regulations that recognize the education of ethnic groups and the right of indigenous peoples and Afro-descendant communities to cultural control over their education. The embryo of an intercultural teacher training system in the field of Colombian higher education is associated with this phenomenon, which I call university ethno-education. This article revisits historical and political elements from three decades of its journey, with the aim of highlighting its progress and contributions to Colombian teacher training, an area in which these experiences are not yet recognized. 

  • português

    A partir de 1994, surgiram em diferentes regiões da Colômbia programas universitários de licenciatura em etnoeducação. A abordagem em que se baseiam esses processos de formação docente retoma a perspectiva da etnoeducação formalizada na Lei 115 de 1994 e no Decreto 804 de 1995, normas que reconhecem a educação dos grupos étnicos e o direito dos povos indígenas e das comunidades afrodescendentes ao controle cultural de sua educação. O embrião de um sistema de formação docente intercultural no campo da educação superior colombiana está associado a esse fenômeno que denomino etnoeducação universitária. Este artigo retoma elementos históricos e políticos de três décadas de sua trajetória, com o objetivo de tornar visíveis seus avanços e contribuições para o capítulo da formação docente colombiana, âmbito no qual essas experiências ainda não são reconhecidas.