Arte colaborativo e inteligencia artificial: una experiencia creativa en la formación del profesorado en educación artística

• Magdalena Castejón Ibáñez ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras, ISSN-e 2254-6073, Nº. 15 (Exploraciones del hecho artístico desde la investigación-creación), 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Collaborative art and artificial intelligence: a creative experience in art education teacher training
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• Resumen
  • español

    El presente estudio describe la experiencia desarrollada en la asignatura de formación del profesorado, “Taller de creación e investigación artística”, centrada en una propuesta de creación artística colectiva mediante la técnica surrealista del cadáver exquisito, complementada con el uso de inteligencia artificial (IA) en la creación digital. Tras su implementación con 103 estudiantes, se evalúa la experiencia de aprendizaje a través de una encuesta con escala Likert y el análisis de los argumentos presentados por el alumnado en sus portafolios finales. Este proceso permite obtener una valoración de la metodología aplicada y extraer conclusiones sobre la percepción de los futuros docentes respecto al uso de la IA en el ámbito educativo. Los resultados evidencian que la combinación de técnicas artísticas tradicionales con IA ha sido efectiva tanto en términos educativos como creativos, permitiendo al alumnado explorar nuevos horizontes en la educación artística que podrán incorporar en su futura labor docente.

  • English

    This text describes the experience developed in the teacher training course, ‘Artistic creation and research workshop’, focused on a proposal for collective artistic creation using the surrealist technique of the exquisite corpse, complemented with the use of artificial intelligence (AI) in digital creation. After its implementation with 103 students, the learning experience is evaluated through a Likert scale survey and the analysis of the arguments presented by the students in their final portfolios. This process allows us to obtain an assessment of the methodology applied and to draw conclusions about the perception of future teachers regarding the use of AI in education. The results show that the combination of traditional artistic techniques with AI has been effective both in educational and creative terms, allowing students to explore new horizons in art education that they will be able to incorporate in their future teaching work.