El impacto de los proyectos escolares interdisciplinarios sobre el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado

• Rojas Cuenca, Alba Yackeline ^[2] ; Granda Romero, Betzabé de Jesús ^[2] ; Rodríguez Torres, Ángel Freddy ^[1] ; Ortiz Aguilar, Wilber ^[2]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador
• Localización: MENTOR: Revista de Investigación Educativa y Deportiva, ISSN-e 2806-5867, Vol. 4, Nº. 12, 2025 (Ejemplar dedicado a: Twelfth Issue), págs. 737-771
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The impact of interdisciplinary school projects on the academic performance of fifth-grade students
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• Resumen
  • español

    El trabajo interdisciplinario es un espacio donde los estudiantes pueden vincular sus saberes y transferirlos en nuevas situaciones. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de un proyecto educativo interdisciplinario denominado “Guardianes del Planeta” en estudiantes de quinto grado de Educación General Básica. Con un enfoque cuantitativo, se aplicó un diseño cuasiexperimental con pretest y postest a una muestra intencional de 30 estudiantes, analizando tres dimensiones: participación en proyectos, habilidades para el aprendizaje y rendimiento académico. La intervención integró a seis asignaturas en actividades fundamentadas en la indagación, el trabajo colaborativo, en la contextualización del conocimiento y su aplicación. Los resultados revelaron mejoras significativas en la participación y las habilidades de aprendizaje (p < 0.05), así como en las asignaturas de Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Física. En contraste, no se observaron cambios estadísticamente significativos en Lenguaje, Ciencias Sociales e Inglés. Los aprendizajes más significativos no siempre son medibles a corto plazo y que los beneficios se extienden a dimensiones socioemocionales y cognitivas. Se concluye que los proyectos interdisciplinarios fomentan una formación integral, conectada con la realidad y orientada al desarrollo de competencias para la vida. Su implementación requiere apoyo de autoridades, formación al profesorado y flexibilidad curricular.

  • English

    Interdisciplinary work is a space where students can link their knowledge and transfer it to new situations. The objective of the study was to evaluate the impact of an interdisciplinary educational project called “Guardians of the Planet” in fifth grade students of General Basic Education. With a quantitative approach, a quasi-experimental design with pretest and posttest was applied to an intentional sample of 30 students, analyzing three dimensions: participation in projects, learning skills and academic performance. The intervention integrated six subjects in activities based on inquiry, collaborative work, contextualization of knowledge and its application. The results revealed significant improvements in participation and learning skills (p < 0.05), as well as in the subjects of Mathematics, Natural Sciences and Physical Education. In contrast, no statistically significant changes were observed in Language, Social Sciences and English. The most significant learning is not always measurable in the short term and the benefits extend to socioemotional and cognitive dimensions. It is concluded that interdisciplinary projects promote a comprehensive education, connected to reality and oriented to the development of competencies for life. Their implementation requires support from authorities, teacher training and curricular flexibility.