Práctica deportiva y redes sociales: impacto en la motivación para aprender ciencias sociales en estudiantes universitarios

• Corrales-Serrano, Mario ^[1] ; Alberdi Nieves, Virginia ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 73, 2025, págs. 142-156
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prática desportiva e redes sociais: impacto na motivação dos estudantes universitários para aprender ciências sociais
  • Sports practice and social media: impact on university students' motivation to learn social sciences
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• Resumen
  • español

    Introducción: La presente investigación analiza la relación entre la práctica deportiva, el uso de redes sociales y la motivación para el aprendizaje de las Ciencias Sociales en estudiantes universitarios.

    Objetivo: El objetivo de este estudio es analizar las posibles relaciones entre la práctica deportiva, y el abuso de las RRSS para la motivación para el estudio de las Ciencias Sociales Metodología: Se utilizó una metodología de enfoque mixto, de tipo descriptivo-exploratorio. La muestra estuvo compuesta por 368 estudiantes universitarios de titulaciones vinculadas a las Ciencias Sociales, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicó un cuestionario ad hoc compuesto por 25 ítems, validados mediante el coeficiente V de Aiken (V=0.93) y con alta fiabilidad (α=0.88). El análisis de datos incluyó estadística descriptiva, pruebas de normalidad (Kolmogórov-Smirnov) y correlaciones de Spearman.

    Resultados: Los resultados revelan una práctica deportiva frecuente y motivada por beneficios personales. El uso del móvil y redes sociales es intensivo y con un impacto negativo en actividades clave como el estudio. Se observó una correlación positiva (aunque débil) entre la práctica deportiva y la motivación hacia las Ciencias Sociales, y una correlación negativa significativa entre el uso excesivo de RRSS/móvil y dicha motivación.

    Conclusiones: Se concluye que la actividad física puede actuar como factor protector frente a la desmotivación académica, mientras que el uso abusivo de redes sociales se relaciona con una menor implicación en el aprendizaje. Se recomienda fomentar hábitos saludables y estrategias de uso responsable de la tecnología en el ámbito universitario.

  • English

    Introduction: This research analyses the relationship between sports practice, social media use and motivation for learning social sciences among university students.

    Objective: The objective of this study is to analyse the possible relationships between sports practice and the abuse of social media for motivation to study social sciences.

    Methodology: A mixed descriptive-exploratory methodology was used. The sample consisted of 368 university students enrolled in social science-related degree programs, selected through non-probabilistic sampling. An ad hoc questionnaire consisting of 25 items was applied, validated using Aiken's V coefficient (V=0.93) and with high reliability (α=0.88). Data analysis included descriptive statistics, normality tests (Kolmogórov-Smirnov) and Spearman's correlations.

    Results: The results reveal frequent sports practice motivated by personal benefits. Mobile phone and social media use is intensive and has a negative impact on key activities such as studying. A positive (albeit weak) correlation was observed between sports practice and motivation towards social sciences, and a significant negative correlation between excessive use of social media/mobile phones and such motivation.

    Conclusions: It is concluded that physical activity can act as a protective factor against academic demotivation, while excessive use of social media is related to less involvement in learning. It is recommended to promote healthy habits and strategies for responsible use of technology in the university environment.

  • português

    Introdução: Esta investigação analisa a relação entre a prática desportiva, o uso das redes sociais e a motivação para a aprendizagem de Ciências Sociais entre estudantes universitários.

    Objectivo: O objectivo deste estudo é analisar as possíveis relações entre a prática desportiva e o abuso das redes sociais em termos de motivação para o estudo das Ciências Sociais.

    Metodologia: Utilizou-se uma abordagem descritivo-exploratória de método misto. A amostra foi constituída por 368 estudantes universitários de Ciências Sociais, selecionados por amostragem não probabilística. Foi aplicado um questionário ad hoc com 25 itens, validado pelo coeficiente V de Aiken (V = 0,93) e com elevada fiabilidade (α = 0,88). A análise dos dados incluiu estatística descritiva, testes de normalidade (Kolmogorov-Smirnov) e correlações de Spearman.

    Resultados: Os resultados revelam uma prática desportiva frequente motivada por benefícios pessoais. O uso de telemóveis e redes sociais é intensivo e tem um impacto negativo em atividades-chave, como os estudos. Foi observada uma correlação positiva (embora fraca) entre a prática desportiva e a motivação para as ciências sociais, e uma correlação negativa significativa entre o uso excessivo das redes sociais/telemóveis e esta motivação.

    Conclusões: Conclui-se que a atividade física pode atuar como um fator protetor contra a desmotivação académica, enquanto o uso excessivo das redes sociais está associado a um menor engagement na aprendizagem. Recomenda-se a promoção de hábitos saudáveis ​​e estratégias de utilização responsável da tecnologia no meio universitário.